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(原標題:寶坻區堅持“兩談三查四審五不過”——高標準開展教育實踐活動第一環節“回頭看”)
爲確保教育實踐活動學習教育、聽取意見環節工作取得實效,寶坻區發揚認真、較真精神,認真組織全區各單位開展“回頭看”,對於沒有達到標準和要求的,該“補課”的及時“補課”,該“回爐”的堅決“回爐”,嚴格杜絕走形變樣。
兩談。區委教育實踐活動領導小組及辦公室,綜合分析各單位教育實踐活動開展情況,認真梳理表現突出的共性問題,按照不低於10%的比例,選出思想認識不到位、活動開展不理想、查擺問題不深入的單位,進行兩個談話。一是教育實踐活動辦公室負責同志與督導組負責同志約談,要求督導組克服“過得去”思想和“老好人主義”,敢於唱黑臉,敢於堅持原則、敢於動真碰硬,切實發揮審覈把關作用。二是督導組負責同志與所督導單位“一把手”約談,針對所督導單位存在的突出問題進行深入交流,下發督導通知書,提出整改意見,共同抓實抓好整改工作。
三查。一是自查。各街鎮委局組織召開班子會議,認真對照總書記重要批示、中央教育實踐活動領導小組視頻會議精神和市、區委要求,逐條進行檢查分析,查找教育實踐活動的問題和不足,制定整改措施並形成“回頭看”情況書面報告。二是督查。區委督導組認真審閱各單位“回頭看”情況報告,指導各單位進行修改完善,並統一報區委教育實踐活動辦公室備案。三是抽查。區委教育實踐活動辦公室對各單位開展“回頭看”情況進行抽查,沒有達到應有效果的不能轉入第二環節。
四審。重點審覈各單位“徵求意見建議彙總”和“初步查擺‘四風’突出問題”兩個材料。一是自我審。各單位對照習近平總書記講話中列舉的“四風”突出問題,對照孫春蘭書記講話中列舉的“四風”具體表現,對照徵求到的意見建議,對照寶坻區動員大會上所列舉的“四風”共性問題,由主要領導把關,認真審查“兩個材料”,簽字蓋章後報督導組審閱。二是把關審。督導組認真審閱各單位上報的兩個材料,針對材料中存在的突出問題,堅決督促修改或者退回重寫。三是重點審。督導組按照查擺“四風”問題的深淺程度,對所督導各單位兩個材料進行排隊,將前三名、後三名的材料,上報至區委教育實踐活動辦公室。四是集體審。對各督導組上報的材料,區委教育實踐活動辦公室進行集體審覈,並全面分析研判,對查擺問題不深不透的再次退回整改。
五不過。一是思想認識上不去的不放過。重點看認識是否到位、重視是否充分、責任是否落實,對不以爲然、親力親爲少、當“甩手掌櫃”等問題,進一步擰緊思想發條,把好思想總開關。二是學習教育不深入的不放過。重點看學習任務是否完成,學習教育是否觸及問題、觸及靈魂、收到實效,是否存在淺嘗輒止、流於形式等問題。對學習計劃未完成、學習效果不明顯的,抓緊時間補課、補學。三是徵求意見不聚焦的不放過。重點看聽取意見是否廣泛、深入、真實、聚焦,“四風”問題是否做到見人見事見思想,是否還存有“死角”和“灰色地帶”等問題,對徵求的意見不深、不準、不實的,及時返工。四是開展活動走過場的不放過。重點看工作措施是否切合實際、可行有效,對不切實際、華而不實、大而化之等問題,及時督促整改。五是整改落實不積極的不放過。重點看即知即改、立行立改、解決問題是否及時有力、羣衆滿意,是否存在力度不夠、避重就輕、拖着不辦、虛晃一槍等問題,對“頂風違紀”,“四風”問題擡頭、變種等作風“頑疾”,出重拳、下猛藥,狠抓整改。
(天津市黨的羣衆路線教育實踐活動簡報第275期)