高考成績放榜之際，省教育廳有關負責人談基礎教育：

　　分數不能代表一個孩子的全部

　　-本報記者郭景水

　　今天，在高考成績放榜之際，中共海南省委宣傳部、海南省教育廳聯合下發通知，要求不得以任何形式炒作中、高考“狀元”及高分數學生。《通知》重申，各級地方教育行政部門不得以任何形式向所屬普通中學下達升學任務，不得僅以中高考成績和升學率評價學校、評價教師。

　　“摘得一個省的文、理科高考‘狀元’，是值得孩子、家庭、親朋、學校自豪的。”今天下午，省教育廳有關負責人表示，我們反對過度炒作高考“狀元”，因爲這違背了立德樹人的教育宗旨，影響正常的教育生態環境。

　　這位負責人表示，基礎教育是面向人人的教育，高中學校教育應該是面向每一名學生，促使他們每人都發展得更好，而不是將最優質的教育資源集中在個別的學校、個別的班級甚至個別的學生上。“將關注的目光集中在‘狀元’身上，傳導的是學校對升學率的惡性競爭，違背了辦學的基本目標，應試教育只會愈演愈烈。”

　　“過度關注高考‘狀元’，也造成了教育管理的日益功利化。”這位負責人表示，一所學校出了“狀元”，政府部門重金獎勵，而沒有“狀元”的學校，則乏人問津。“在這種功利化的教育管理思維下，相關學校、任課老師都揹負上了沉重的負擔，學生的課業負擔也相應地加重，不利於學生身心的全面健康發展。”

　　這位負責人認爲，過度關注“狀元”，客觀上造成了學校之間傳遞壓力，誘發不正當的生源競爭。另外，在日常的教學活動中，違規補課等佔用了學生體育、音樂、美術等課程的時間，單純追求學業成績最大化，忽視了學生的性格發展。

　　“過度關注‘狀元’的個人學習、生活等細節，容易給其本人營造出光環效應。”這位負責人認爲，這種光環效應，實際上會對‘狀元’本人造成一定的精神負擔，從而影響個人的後續成長、性格養成。

　　據瞭解，省教育廳今年已經在全省啓動了教育質量的綜合評價體系建設，其基本的思路就是，除了學業成績之外，對於一個學生的評價，將會更加註重其優秀的思想道德、良好的身體素質、多樣的興趣愛好等方面。

　　“我們要求各級地方教育行政部門、各普通中學不得以任何形式炒作中、高考“狀元”及高分數學生，就是希望引導學生不要過於看重分數，分數不能代表一個孩子的全部。”這位負責人表示，我們看重的是全體學生的發展，看重的是全省基礎教育的整體提升。

　　這位負責人最後強調，今年全省參加高考的考生超過了6萬人，無論是走進大學深造，還是進入職業學校學習技能。我們認爲，他們將來都會是海南國際旅遊島建設的重要一員。