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社評
要讓包括盲人在內的殘障人士融入社會非一日之功,既需要消除無形的歧視,也需要完善有形的制度設計。
據報道,今年全國參加高考的共有3名盲人考生,其中來自甘肅省的考生張耀東高考總成績是558分,超過一本分數線15分。媒體報道稱,張耀東有望成爲我國通過高考考上大學的第一位盲人。
對於絕大多數年輕人來說,參加高考、上大學、畢業、就業是他們人生的必經環節。但這些被普通人視爲理所當然的事情,在盲人看來卻一度可望而不可即。盲人考生參加普通高考,在一些省份已開先河,而張耀東有望成爲我國第一位通過高考上大學的盲人考生,更具有非凡的破冰意義。習近平總書記近日談到教育相關話題時說,“要努力讓每個人都有人生出彩的機會”。對這些盲人考生來說,跨過高考這一關,人生出彩的機會大大增加。
然而,盲人蔘加高考之路並非坦途,長期以來盲人要進入高等教育只能通過單招單考,由招收盲人的少數幾個大學單獨命題,招收專業也只有音樂與鍼灸推拿兩個。由於種種現實障礙,參加普通高考少之又少。2008年修訂的《殘疾人保障法》規定,國家的各類升學考試,應爲盲人考生提供包括專用試卷在內的便利。今年高考前教育部下發通知再次明確:“有盲人蔘加考試時,爲盲人考生提供盲文試卷、電子試卷或者由專門的工作人員予以協助。”得益於此,2014年高考中盲人考生得以採用盲文試卷或特別的大字體試卷作答,有的地方甚至特事特辦延長了考試時間……這些客觀條件的進步,無疑給盲人考生參加普通高考鋪平了道路。
闖過了高考這一關固然值得祝賀,但盲人考生的人生要真正出彩,還有更多更嚴峻的關口需要他們面對。
從學校教育層面來看,要真正敞開胸懷擁抱盲人學生,我國高校在硬件、軟件上還有不少短板。張耀東從小學到高中一直在普通學校接受教育,無需依靠盲文書來學習。但對絕大多數盲人來說,普通高校的學習條件還很難滿足需要:盲文版教材並不完善,更新速度更大大落後於普通教材;上課僅靠聽覺很難跟上其他同學的進度……而在美國,爲了提高盲人自主學習的能力,很多大學都設有盲人教育資源中心提供免費的諮詢服務和技術支持,如盲文刻印機、計算機讀屏軟件和字體放大軟件等。他山之石,可以攻玉。
而從學校畢業後,將要走上社會的盲人更需要平等的就業環境來實現自身價值。實事求是地看,目前盲人的就業去向選擇餘地很小,這既是高等教育針對盲人專業設置不合理造成的,也與社會上對盲人等殘障人士的就業歧視仍然存在有關。如果“張耀東們”實現了自己的大學夢,畢業時卻發現仍然只能做一份按摩的工作,他們的人生距離“出彩”恐怕還會很遙遠。
要讓包括盲人在內的殘障人士融入社會非一日之功,既需要消除無形的歧視,也需要完善有形的制度設計,比如放開大學專業的限制、市政設施的無障礙化、日常生活的幫扶。儘管這可能需要付出更大的社會成本,但關愛殘障人士彰顯了一個社會的人文溫度,給他們平等融入的權力更體現了一個社會制度設計的精度,更需要持之以恆的努力。
根據2006年發佈的第二次全國殘疾人抽樣調查結果,全國各類殘疾人總數達到了8296萬,其中視力殘疾人1233萬。當我們爲張耀東通過高考證明了自己而感到欣慰時,也無法忽視這些“勵志標本”背後還有千千萬萬的“張耀東們”,都希望他們人生同樣有出彩的機會。這不僅需要他們自立自強,更需要觀念和制度不斷進步,朝着社會公平更進一步。