日前，一幕慘劇發生在鄭州搏強學校。在這所自詡爲“問題少年中原教育第一品牌”的學校裏，兩名女生因爲嚴酷的體罰一死一傷。時隔數日，學校因爲死傷事件被撤銷辦學資質，出乎人們意料的是，不少家長竟然同情這所學校。“下手不那麼狠就沒事了”，一位父親如是說，在他看來，只有“鐵腕手段”才能治住自己這個沉迷上網、翻牆逃課的“問題兒子”。

　　“問題少年”非得“鐵腕手段”嗎？

　　於這所學校而言，部分教官、文化課教師沒有教師從業資格證，動輒體罰學生，限制學生人身自由，不僅嚴重背離了教育本質，更違反了相關法律法規，本身就是個“問題學校”。這樣的學校，表面上讓孩子乖順服從，實則埋下了更大的隱患，“高壓和體罰之下，我們敢怒不敢言，被迫服從，但離校後逆反心理更強，很多人還因此恨上了父母。”如今，民辦“特訓學校”參差不齊，有許多缺乏辦學資質的牟利之徒，亟須相關部門的規範和監管，更需要規範辦學來滿足相關需求。

　　於家長而言，把孩子送進這樣的學校，除了被“忽悠”，更多是無奈之舉。在孩子此前的成長過程中，因爲疏於教育、缺乏關愛、父母離異等原因，造成了一個“問題少年”。出了問題，又束手無措，管不了、不會管，病急亂投醫。挽救“問題少年”，家庭教育任何時候都不能缺位，作爲家長，亟須改變自己的教育陋習，如貶損責罰、缺乏信任、降低孩子自我評價，以至於讓孩子自暴自棄。在孩子成長道路上，更不能出了問題再想轍，要及時正確引導孩子，給孩子更多的關愛和幫助。

　　“問題少年”不能“問題施治”，對症下藥方是治本之策。