改作風才能敢擔當，敢擔當纔能有作爲，教育實踐活動越往後越要持續用勁。正如市委書記孫春蘭在指導薊縣下營鎮領導班子專題民主生活會時指出的，要以專題民主生活會爲新起點，下更大力量抓好整改落實、建章立制工作，以實幹實績取信於民。

　　開展教育實踐活動，從大處說，是讓黨員幹部把爲民務實清廉的價值追求植根於思想和行動之中；就具體而言，就是要解決黨員幹部身上存在的突出問題，從羣衆最不滿意的地方改起，從羣衆最關心的問題抓起，從羣衆最需要的事情做起，在全心全意爲民謀福祉中密切與人民羣衆的血肉聯繫。民主生活會開過了，這只是改進作風的一個新的起始。作風建設永遠在路上，思想不能鬆懈、行動不能鬆勁，只有持之以恆、持續加壓，紮紮實實整改，一環一環抓緊抓實，才能像打土牆那樣，一層一層把作風之基夯牢築實。

　　“志行萬里者，不中道而輟足”。作風問題具有反覆性和頑固性，鍥而不捨革除“四風”之弊，必須把加強制度建設擺在突出位置，發揮好制度的根本性、全局性、穩定性、長期性作用。剛剛召開的市委十屆五次全會強調全面加強黨的建設特別是作風建設，要求善始善終抓好教育實踐活動，認真制定整改方案，建立臺賬，強化責任，做到真改、實改、徹底改；要對查擺的突出問題進行綜合分析，制定制度建設任務書，形成一批簡明管用的制度機制。這是確保教育實踐活動取得羣衆滿意實效的重要遵循。

　　第二批教育實踐活動參加單位處在改革發展穩定第一線，處在聯繫服務羣衆“最後一公里”。問題是不是真改了，作風是不是真轉了，效果是不是實打實，羣衆看得最清楚，感受最直接，體會最真切。以真轉實改取信於民，必須在抓常、抓細、抓長上下功夫，把制度的籠子扎得緊一些、密一些、牢一些，以制度的形式明確“哪些可以做、哪些不能做、違反了怎麼辦”，形成既“治病”又“防病”的長效機制，使排查作風之弊、掃除行爲之垢不因時間的推移而減弱，不因活動的完成而結束，實現作風建設的規範化和常態化。

　　走好羣衆路線如水中行舟，一篙不可放緩。直面問題、解決問題，決不讓整改方案掛在牆壁上、停留在口頭上；從具體抓起，從實事做起，把服務羣衆工作做到羣衆心坎上——改作風、敢擔當、有作爲，保持“咬定青山不放鬆”的堅韌和決心，就能以作風建設的實際成效贏得人民羣衆的信任和支持。