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魯文恭
在第30個教師節到來之際,由中國老教授協會組織編纂的“大師風範”叢書於近日出版。該叢書輯錄了66位學術大師的精神歷程,並將成爲高校思想政治課、中小學思想品德課教學內容的一部分。以此爲契機,全國教育系統在節日來臨之時發起“弘揚大師精神,培育和踐行社會主義核心價值觀”的行動,值得讚賞。
人非生而知之者。師者,所以傳道授業解惑也。國家的崛起、民族的復興確實需要大師發揮引導、示範和教育的作用,以大師爲榜樣,從他們的言行中汲取精神營養、陶冶情操,廣大教師和青年學生就有了樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的標杆。通過學習大師精神,師生可以養成恪守誠信的良好品德,打牢踐行社會主義核心價值觀的思想文化根基。
我們應該看到,精神境界的高蹈、治學方法的獨到、堅忍不拔的毅力等,總使人們對學術大師產生一種高山仰止的感覺,這距離能激發奮發的張力,也會產生心靈的隔閡。讓學術大家的親友、學生講一下他們的故事,更容易拉近與師生的距離。如果能在學生身邊發現典型、樹立標杆,或許會有立竿見影的效果,因爲身邊的精神之光更容易溫暖人心。生活也告訴我們,身邊的感動不可或缺,現實中有更多的中國故事等待我們去發現。
當然,這些只是外在的環境薰陶、浸潤,關鍵還在於師生本身如何體悟。畢竟,我們更應該看到,知識無法遺傳,意義無法繼承,理想“取法乎上”,現實“得乎其中”。繼承優良文化傳統需要每個人付出不懈的努力。聖人無常師,大師走過的道路也僅供參考,而非指向未來的路標。心靈雞湯轉化成人生答卷的前提,是每個人都伸出自己的觸角。
(來源:中國文化報)