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原標題:學校假期佈置“創意”作業部分家長替子女代工
“這哪是她開學呀,簡直就是我開學。”中秋假期的尾聲,忙活的不僅是孩子們,孩爸孩媽也緊張得夠嗆,不爲別的,就爲孩子那份開學就要上交的假期作業。現在的假期作業早已不再侷限於小學生,就連幼兒園的孩子都被佈置了五花八門的“功課”,而且類型極其豐富,上到小發明、下到做書,以至於家長們紛紛吐槽:“自己上學沒使夠的勁兒,現在全用孩子身上了。”
案例:爸媽上陣完成十字繡
孫女士的女兒9月份剛上幼兒園大班,這個中秋小長假孫女士和女兒哪兒都沒去,憋在家裏做了一件特別重要的事情—給女兒做20頁以上的手工書,內容是“你最喜歡的小動物”。孫女士說:“你問我孩子完成了什麼?她就貼了三張貼紙,剪了點畫,其他的都是我做的。”
如果說做手工書還算親子互動可以完成的假期作業,那麼孩子同樣在幼兒園的孔先生“遭遇”的假期作業就有些讓孩子勉爲其難了—這就是繡十字繡。孔先生苦笑着說:“我和老婆教孩子用針,可孩子不是紮了手就是扎錯格子,而且這活兒還費視力,萬不得已,只得我和她媽媽來繡,這不一繡就繡到凌晨3點才完工。”
北京晨報記者在採訪中瞭解到,小到幼兒園的小朋友,大到小學生,假期作業的類型五花八門,除了看書、寫字、畫畫這些常規項目,還包括小發明、創作手工報紙、製作沙包、製作布藝玩偶等等。
家長:假期作業不符合孩子實際
多位幼兒園和小學生家長均表示,老師佈置“創意”作業是挺好的想法,但也需要結合孩子的實際情況。孔先生說:“就拿着十字繡來說,即使孩子終於會繡了,但那麼密密麻麻的針眼對孩子的視力也會有損傷。要鍛鍊孩子的動手能力,完全可以等他們略大一些學釘鈕釦這種簡單的手工。”學校要求孩子完成一項小發明的家長表示,設計小發明可以激發孩子的想像力,但是並非每一個孩子都有這樣的能力,這需要一步步的鼓勵和循序漸進,這種統一“步調”的假期作業並不適合每一個學生,相反大多數作業都由家長完成。
有家長認爲,如果讓孩子單獨完成“創意”作業肯定會被其他孩子比下去,“那些做得好的作業都是由家長操刀完成,如果我們不做,孩子不就被比下去了嘛。”
專家:“創意”作業需學校家長雙改變
北京市青少年法律與心理諮詢服務中心主任宗春山表示,幼兒園、學校在設計“創意”作業時一定要考慮孩子的發展特點,比如幼兒園時期,孩子需要發展親社會能力和自主能力,前者主要指認知身邊的人,比如鄰居、親人等等,後者則是通過自身努力獲得成長的自信,而要實現這兩個目標其途徑應該越簡單越好。
此外,家長在孩子的假期作業完成中需要轉變心態。“孩子的作業不一定要做得對,要允許孩子做錯,這樣孩子才能再次獲得學習的機會。家長應該去幫助孩子,而不是替代孩子去完成作業。”(記者吳婷婷)