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昨日中午12時,小學生小羅和媽媽走出徐東一教育培訓機構,他們準備到附近快餐店吃點東西,下午還要去漢口上奧數課。2014年國慶放假調休,江城小學生本週只能休息一天,可這一唯一的休息日,也被培優班佔去。
對於這樣的“連軸轉”,小羅似乎已經習慣,他掰着手指,面無表情地告訴記者,他正在奮戰這9天的最長學習周。
小羅在武昌實驗小學上四年級,和他一樣,昨日,衆多江城的小學生在培優班裏度過了他們長假前的唯一休息日。
徐東一培優機構負責人介紹,週六週日是小學生們集中培優的時間,由於本週日學校要上課,培優課程就統一安排在了唯一的休息日。“其他機構都不停課,我們停了,家長肯定要怪我們。”該負責人稱,目前江城培優市場競爭很激烈,家長都在比機構的“性價比”:誰補習時間長、收費相對低,就選誰家。多種考慮後,校外培優機構便達成共識,在唯一的休息日補課,以顯示他們的“划算”。
武昌中南一培優機構工作人員表示,不停課是應家長們的“強烈要求”,“他們說,剛開學的這個月,孩子未能完全收心,多補補是應該的。”該機構國慶期間的課程表已貼出,10月3日下午就開課了。
對此,許多受訪的小學生已沒有太多怨言——他們習慣了在週末、節假日培優補習,這已成爲他們生活的一種常態。“媽媽說,只要我聽話,國慶帶我去長隆看馬戲。”“媽媽說下了課帶我去吃牛排。”……不少孩子被家長的種種承諾安撫着,他們不再要求休息、娛樂。“只不過多學了幾天,將來考上重點大學,有的是時間休息。”幾名守候孩子培優的家長對記者說。然而,這樣的求知路對孩子來說,可謂艱辛而漫長。記者瞭解到,也有家長憐惜孩子,主動給孩子請了假。此外,中小學也紛紛將秋季運動會、課外實踐活動安排在節前進行,以緩解學生們“連軸轉”的壓力。(楚天金報記者趙莉)
(來源:荊楚網)