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編者按
近年來,南開區廣大教育工作者深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神,全面深化教育領域綜合改革,以深化南開優質教育建設爲主題,以“五個一”爲核心理念,使各級各類教育實現了新的發展,學校現代化建設呈現新的面貌。在南開教育改革發展中,涌現出了一大批熱愛教育事業、辛勤付出、無私奉獻的優秀幹部教師。今年教師節區委、區政府表彰了第四屆第二批“三青三名”教育專家,從今天開始我們將陸續爲讀者介紹41位南開區名教師的事蹟。
韓曉毅,天津市第二十五中學語文教師,中學高級職稱。曾榮獲天津市“五一勞動獎章”、天津市“十五”立功先進個人、天津市“師德先進個人”、天津市“普教系統優秀班主任”、天津市普教系統“三育人”先進個人、南開區名班主任、南開區名教師、第五屆天津市普教系統青年教師教學技能競賽一等獎。
在語文教學中,她注重激發學生的學習熱情,加強對學生學科能力的培養。設計豐富的課前演講,如《介紹我自己》《我最喜愛的城市》《我理想中的學校》《中西文化典故》等,使同學的語言表達能力、蒐集信息能力及創新能力得到了較大的提高;課堂授課生動有趣,善於調動學生的積極性;在作業方面,她加強了分層、反饋環節,每節課都進行知識小條測試,發現問題,夯實基礎,根據同學的學習基礎留作業,並給予A至D四個等級的評價,讓每個同學都有自己的目標;她還特別注重激發學生的寫作熱情,採取了名畫照片觀察寫作、一句話擴寫、課文鏈接隨講隨寫、故事接龍、佳作鑑賞與仿擬、我愛造句等措施,幫助學生克服寫作時的畏難心理,激發了學生的寫作熱情,形成了不同主題的學生作品集錦。她所教班級的學生學習興趣濃厚,基礎紮實,語文學科能力強,中考語文成績優秀。
高宇,南開大學附屬中學歷史教師,中學高級職稱。曾榮獲國家級“德育科研先進實驗教師”、南開區“巾幗文明標兵”、南開區名教師、區級特級教師、區級學科帶頭人、區級優秀班主任、區教育系統師德先進個人等稱號。
教學中她刻苦鑽研業務,通過靈活的教學方法激發學生的學習興趣,屢創學業水平考試、高考優異成績,在南開區有線電視臺進行高三學習方法指導。作爲南開區畢業班複習指導中心高中歷史學科指導教師、歷史中心組成員,她多次在市、區做觀摩課並獲獎。承擔了《歷史學科促進學生主動發展策略的研究》《班級心育環境建設的實踐研究》等課題研究,《讓你的心不再孤獨》等多篇論文獲市級、區級獎項,編寫了《名師知點系列叢書——高中歷史學業水平測試》《教育智慧》。在多年班主任工作中形成嚴而有格、愛而不溺、以教師的人格魅力走進學生心靈的帶班風格,所帶班級多次被評爲區級“三好班集體”和“五四紅旗團支部”。作爲學校的德育副主任,在德育管理中她突出“嚴、細、實”的作風和思路,在和德育處全體教師努力下,學校先後被評爲全國百所德育示範校、天津市中小學心理健康教育先進校、市教育系統中小學德育工作先進集體。
王紅梅,南開區外國語中學化學教師,中學高級職稱。曾被評爲南開區首屆區級學科帶頭人、區級優秀黨員、區級優秀教師、南開區名教師。
在10餘年的教育教學工作中,她逐漸認識到每個孩子都是一個鮮活的、獨特的個體,有自己的個性和思想。學生們的內心都渴望着美好,希望得到別人的認可,而教師的工作就要像陽光,用無私的愛去照耀每一個孩子的心田;要像雨露,慢慢地去浸潤每一個孩子的心靈;更要像土壤,用廣博的知識給孩子以生命的積澱。教育的過程就是影響和被影響的過程。她能以教人者先教己者的精神爲人師表,以身作則。凡是要求學生做到的,自己首先做到,用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。多年來,她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆學生,用自己的一言一行去爲他們行爲示範,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們對社會、家庭、集體的責任感。在做好常規教學工作的同時,她還積極從事教育科研活動,進行課堂教學實驗和改革。主動承擔科研課題,撰寫的論文多篇獲獎並發表。
張雅梅,天津市第四十三中學語文教師,中學高級職稱。天津市第三批未來教育家奠基工程學員。曾被評爲天津市勞動模範、天津市優秀教師、天津市優秀班主任、天津市首屆師德先進個人、南開區名教師、南開區名班主任、南開區第二屆“優秀專業技術人員”、南開區“巾幗文明”示範崗。
在教學過程中,她植根學校“主體性發展教育”育人方式和“慎微持志、融思達善”的辦學理念,追求“思維靈動”的課堂。日常教學,注重探究知識的規律,激活靈感、碰撞思維。善於捕捉學生思維活動的亮點啓發引導,抓實每一個思維活動的細節深度拓展,讓語文課堂成爲感受和分享語言文學魅力的舞臺。注重以研促教,將教學中的問題轉化爲課題。“十二五”期間承擔了天津市教育學會課題“多學科整合提高高中生閱讀鑑賞力的實踐研究”,作爲主要成員參與中國教育學會課題“形成校本課程與國家課程互補互惠體系的策略研究”、天津市教科院課題“關於創意教學實踐的研究”、“借力現代教育技術,提高課堂整合的實效性”等多項課題的研究,多篇論文獲市級和區級獎項。
高天愛,天津市第六十三中學體育教師,中學高級職稱。曾榮獲市級“優秀陽光體育教師”、市級“優秀教練員”、南開區體育教師“狀元”、區級學科帶頭人、南開區名教師稱號。
她的教育理念是:快樂體育與終身體育相結合,尊重學生主體地位,關注學生個性發展,重視體育教育價值,突出教育民主精神。在她的帶動下,學校體育組連續多年獲得羣體工作優秀獎、競訓工作優秀學校、區級體育科研優秀獎及優秀學科組稱號,創編的校操在全區大課間評比中獲得一等獎;多次參加市、區優秀課評選獲得一、二等獎,指導的籃球隊多次獲得區級聯賽前三名,田徑隊在市、區運動會上多人次獲得前三名,多篇論文、課件獲得全國、市、區一等獎,區級課題《體育教學中師生互動的研究》已經順利結題; 2013年10月入選“國培計劃——高中體育與健康研修”培訓。
孫茜,南開區中營小學教師,小學高級職稱。曾榮獲區、校級學科帶頭人、南開區名教師稱號。所做信息技術課獲全國三等獎,在天津市第七屆中小學“雙優課”大賽中獲小學信息技術學科市級一等獎,小學信息技術優質課評選市級一等獎,在南開區“博晨杯”、“育賢杯”優質課大賽中獲區級一等獎,在南開區“育才杯”教學比賽、南開區“精英杯” 、“南開杯”優質課大賽中獲區級二等獎。
從教17年來,她一直擔任小學信息技術學科教學工作。在課堂教學中她以提高每位學生的信息素養,面向全體學生爲主旨。現已初步形成自己的教學風格:以培養學生終身學習的意識和能力爲目標,注重對學情的分析與把握,教學方法靈活多樣,教學環節清晰緊湊,語言簡明乾淨,非常重視對生成課堂和細節的處理。她還積極發揮信息技術學科特色,將知識延伸到課外,帶領學生參加豐富多彩的課外活動,悉心組織學生參加比賽,有多人次在多屆全國、市、區級大賽中分獲一、二、三等獎。此外,她還參與和承擔了天津市教育科學規劃課題及天津市“十一五”教育科研課題和南開區“十二五”教育科研課題的研究。所撰寫的論文和案例多次獲得市、區級一、二等獎,並在市、區級刊物上發表。
陳茹,南開區中營小學教師,中學高級職稱。曾榮獲全國德育研究先進實驗教師、天津市“十五”立功先進個人、天津市普教系統“三育人”先進個人、天津市優秀班主任、南開區優秀班主任、南開區名教師、區級學科帶頭人等榮譽稱號。
任教22年一直擔任班主任工作。她始終堅持以“養成好習慣,爲學生的夢想插上翅膀”爲治班理念,以“學會生活、學會讀書、學會感恩”爲治班方針,她立足本崗,腳踏實地,取得了豐碩的成果。所帶的班級曾被評爲市、區級三好班集體,她本人曾做全國、市、區、校比賽課、研究課、觀摩課80餘節。在天津市小學信息技術與課程整合優秀課評選中獲一等獎,在“育才杯”第三屆南開區小學教學比賽、“南開杯”第五屆優質課大賽中榮獲語文學科二等獎。所做錄像課在中國第二十四屆年會“三優”評選活動中獲三等獎。曾撰寫20餘篇教育教學論文分別獲全國、市級評比一、二等獎。曾連續兩屆在天津市教師基本功大賽中獲一等獎,連續三年在南開區教師業務考覈中取得優異成績。 2010年承擔天津市教育科學規劃課題,已經成功結題。2013年9月承擔天津市教育科學學會“十二五”規劃課題。
葉慧,南江小學數學教師,中學高級職稱。曾被評爲全國科研先進個人、全國奧林匹克指導教師、區級師德先進個人、區級“三八紅旗手”、區級學科帶頭人、區級優秀共產黨員。
“把愛灑向學生”是她從教的宗旨,“靜心教書、潛心育人”是她的座右銘。在認真探索教育教學規律的過程中逐漸形成了親和、幽默、自然、寬容的教學特色。近年來,經她輔導的學生近30餘人考入南開、耀華等市級重點中學。輔導的學生高姝睿獲市青少年科技創新大賽一等獎。所帶的班曾被評爲市級三好班集體。她在全國、市、區級多次進行的說課、做課評比中,《分數乘除法混合應用題》獲全國一等獎、《長正方體的認識》獲天津市一等獎,多次在區教研會上進行教材分析。在區教育系統首屆和第二屆教師基本功大賽中分獲三等獎和一等獎。在2010年至2013年區教師業務考覈中連續4年均取得優秀的成績。目前承擔“十二五”期間1個市級課題和1個區級課題的研究工作。撰寫的論文中1篇獲國家級獎,4篇獲市級獎。撰寫的優秀案例《較複雜的分數乘法應用題》獲全國二等獎。參與編寫了《優化設計培訓教程——數法題解》一書,被蘭州大學出版社出版。《質數與合數》《旅遊中的策略問題》等10篇文章在《求知報》上發表。
趙麗玲,南開區躍升裏小學體育教師。曾榮獲天津市“陽光體育先進教師”、南開區名教師、區級學科帶頭人稱號。
從教近20年,她憑藉一股韌勁和鑽勁,讓體育成爲躍升裏小學的辦學特色。在教學中她認真學習專業知識,曾作爲南開區骨幹教師赴上海華東師範大學學習,並參加全國骨幹教師遠程培訓,使她的視野更加開闊。在教學實踐中善於用先進的理論知識指導自己的教學實踐,形成了自己獨特的教學風格。她發揮自己的武術特長,弘揚我國的國粹,編創出了“太極功夫扇”。“太極功夫扇”已經形成學校傳統體育項目及特色品牌。學校武術表演隊多次參加區內展演。《“太極功夫扇”特色校園建設的行動研究》經批准成爲市級“十二五”教育科研課題。她本人也曾在天津市體育教師基本功大賽中獲武術組一等獎,在天津市第七屆中小學“雙優課”活動中獲小學體育二等獎,天津市中小學體育教師基本功及優秀課評選中獲三等獎,在中國教育學會十四城市第三屆教育錄像課評比中榮獲二等獎。撰寫的論文多次評爲市、區級一、二等獎。2012年她成爲南開區體育學科中心組成員。
李宏茹,南開區居華里幼兒園教師,幼教高級職稱。先後獲得區級學科帶頭人、南開區優秀教師、南開區名教師、南開區巾幗文明標兵、南開區“十一五”期間教育科研先進個人、天津市幼教改革積極分子等榮譽稱號。
她一直工作在教學一線。在教育教學過程中她始終牢記陶行知先生的教育思想“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”的思想,用愛的力量引領孩子和諧發展、健康成長。盡心服務於家長,善於與幼兒進行心靈溝通,尊重、熱愛、欣賞每一個幼兒,發現每個孩子的閃光點是她一貫的工作準則。她用關愛與賞識薰陶感染着每一個孩子,形成了賞其言行、平等交流、啓其智慧、以情育情的教育風格。“用自己百分百的工作熱情使孩子快樂百分百”是她對家長與孩子的承諾。她悉心學習勇於實踐,不斷突破自己。在幼兒語言領域及創意剪紙活動中不斷鑽研,逐漸形成自己的教學長項。她組織的語言活動以及創意剪紙活動成爲她所帶班級的特色活動,作爲南開區幼兒園校園文化展示活動受到好評。她組織的多個教育活動分獲天津市及南開區優秀教育活動評比一等獎,並承擔天津市教委“送教下鄉”的任務,到靜海做公開課,與幼教同仁現場交流。多年來,她參加多項國家級、市、區級課題的研究,撰寫的多篇論文獲得國家級、市、區級獎項。
(第七十二、七十三期)