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天津北方網訊:從教25年來,她一直工作在教育教學第一線,把火熱的青春都獻給了東麗教育這片沃土。一本歷史書承載着她深厚的知識素養,一個班級書寫着她充實的教學生活,一個年級主任的頭銜凝聚着她無私的奉獻,一副沙啞的喉嚨傳播着她智慧的心聲。過硬的業務素質、謙和的處世態度、良好的道德修養,使她得到了廣大師生的讚譽,她就是曾獲得天津市級優秀班主任、區級名班主任、區級優秀教師的第一百中學老師夏玉華。
一位不斷創新的教師
要給學生一杯水,教師就不能只有一桶水,教師就應該是川流不息的江河。因此,她研究教法、學法,樹立現代的教育觀、教師觀、學生觀、課程觀和人才觀,指導自己的教學。每次,她都帶頭上研究性學習示範課,在備課時做到“胸中有案”;在授課時做到“目中有人,心中有法”;做到隨學情調整教情。巧於誘導,精心設計,因人、因課、因時而宜,真正使學生成爲課堂的主人,永遠有“常見常新”的感覺。在傳授知識的同時,她注重技能的訓練,鼓勵學生質疑,注重激發學生的學習願望。她善於輔導,尤其是學困生的輔導工作,耐心幫助學困生分析存在的學習障礙,有針對性地給學生進行補習,幫助他們樹立學習的自信心,讓他們在點滴的進步中看到希望。
作爲歷史學科教研組長和區級學科帶頭人,她把歷史教研組凝聚成一個整體,讓每個教師得到最大的發展。中年教師勇挑重擔,青年教師朝氣蓬勃,歷史學科教研組是一百中學最有實力和戰鬥力的教研組之一。每次教研活動,她都認真準備,把學校的各項活動完成得最好。她更關注年輕教師的成長,她像一個大姐姐,在生活上給予他們無私的幫助,在業務上悉心指導,培養他們的愛崗敬業精神,鼓勵他們進取創新。歷史組的、年級組的年輕教師,在她的悉心指導下,無論在教學上,還是班級管理上,都已成長爲一百中學的骨幹,挑起了重擔。當問到她爲什麼這麼熱心時,夏老師總是說:“誰都年輕過,年輕人更需要幫助,我之所以有一點成績,就是因爲很多老教師幫助過我,我一輩子都不會忘記他們。”夏老師更注重理論的學習和實踐的探討,她帶領學科組成員先後承擔了兩個科研課題,有多篇論文獲得市、區級等次獎,並有論文在國家級刊物上發表。
一位獨具特色的班主任
夏玉華多年擔任班主任,始終以自身的人格魅力感染着學生,以嚴格自律影響着學生,形成了獨特的工作特色,即堅持以人爲本、全員育人、全面發展的理念。她經常對學生說的一句話就是:“一個學生學習好,不等於就是好學生,學習差可以去努力,關鍵的是要學會做人。”從高一接班還好,有時候是“半路”接班,而且又是最難管理的班。俗話說“後媽難當”,學生對原來的班主任有感情,又習慣原來老師的教學方法,對你有一種天然的牴觸情緒,你必須有足夠的耐心和博大愛心來包容孩子們,使他們儘快接受你。此時夏老師非常有耐心,她用自己的智慧點燃學生心中的火花,激發學生的熱情,讓學生迅速適應緊張的快節奏的學習生活。她堅信:作爲老師,你要先愛學生,學生才能接受你;如果既有愛心又有適合的教育方法,就沒有轉變不了的學生。
多年來,夏玉華注重關愛尖子生,幫助學困生,經常深入到學生中間,和學生們進行多方面的交流,對學生進行心理疏導和學習方法的指導,提高他們處理問題、戰勝學習中各種困難的能力,用自己的愛心、信心、耐心與決心去轉化學困生,並得到了學生和學生家長們的廣泛好評。難怪學生們說:“夏老師沒有班主任的威嚴,有時就像一個和藹可親的阿姨,有時又像一個知心平等的大姐姐,和她交心總能以心換心,以情打動我們,細心地呵護我們,她從沒有居高臨下地訓斥過我們,我們班還真沒有一個不聽話的孩子,都知道努力學習。”在學生評教活動中,學生的滿意率均名列前茅,她所帶的班級多次被評爲市、區級三好班集體。