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一位勇擔重任的年級主任
在年級管理工作中,夏玉華倡導樹立責任意識、團隊意識,堅持爲每一位師生服務好,堅持把每一件事情做精彩。工作中抱定一個“實”字,讓每一項工作都落到實處,讓每一項措施都取得實效,讓每個人都能踏踏實實地幹好自己的工作。
她首先從打造一個精誠團結、羣策羣力的戰鬥團隊抓起。面對高三年級教師隊伍年輕化的現狀,她注重加強隊伍建設,主抓兩大陣地建設。一是抓班主任隊伍建設,她經常督促班主任抓好班風、學風建設,做好兩頭學生的心理疏導和教育工作,促兩頭,帶中間,打好班級整體戰。二是備課組的建設,督促備課組長把備課組的常規工作落實到位,各備課組工作做到有計劃、有措施、有總結、有整改。她注重對年級中甘於奉獻,熱心輔導學生,早來晚走等好人好事及時表揚,以弘揚年級的奉獻精神,使整個年級形成一個積極向上、通力合作、羣策羣力的戰鬥團隊。
她更注重統籌安排,使各階段工作有條不紊。年級組工作繁雜而瑣碎,爲了保證各項工作的有序和有效,她開學初認真制訂出年級的學期計劃,並分解爲每月的重點工作,還進行每月工作總結,及時彌補存在的不足。認真組織主持好每次的教學分析會、各類學生會,總結經驗,查找問題,及時整改。落實好培優和補差工作,針對年級尖子生不尖的現狀,對年級的尖子生採取了“一對一或一對幾”的家教式輔導,啓動了尖子生結對子活動。學生可以任意選擇喜愛的老師,而指導老師則需要根據學生的不同情況,制定出輔導方案,採取不定時的靈活輔導方式,取得了良好的效果。而對於學困生,抱定“不拋棄、不放棄”的信念,利用中午、下午自習時間,老師分學科進行輔導,學生可以選擇自己最薄弱的學科參加輔導,這使絕大多數學生都能以積極的心態參加輔導,爲提高年級整體成績奠定了基礎。
在她直接領導下,高三教師隊伍精神面貌較好,整個年級教學秩序比較穩定。高考成績非常突出,有兩人考入清華、北大,並有多名同學考入人大、浙大、復旦等名牌大學。
人的能力差別也許不大,但關鍵是責任心、進取心和愛心。穩重踏實、無私奉獻、執着進取成爲了她的工作風格;心繫講壇而樂此不疲,更令“爲人師者”的她倍感使命重大。一件件繁雜卻有序的工作,一項項炫目驕人的成績,哪一項不是用辛勤的汗水換來的,哪一項不需要大量的時間!我們也就理解了她每天奔跑的腳步,那是和時間賽跑啊!