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天津北方網訊:校園文化是學校可持續發展的動力,也是學校個性魅力與辦學特色的體現。創建校園文化是一個不斷建設、反思、提高的系統工程。振華里小學在現代化學校達標提升的實踐中,深入挖掘建校38年來的歷史沉積,從環境文化、課程文化、制度文化等幾個方面,科學分析準確把握振華里小學的文化脈絡,構建起具有振華特色的文化體系。
建設美麗校園,以環境文化浸潤師生。在“振華”的校名中,蘊含着振興中華的強國夢想。每個振華學子要承擔起復興中華的重任,在小學階段必須做到“全面發展、學有所長”,而“中華優秀品德傳承和良好習慣養成”又是學生“繫好人生第一粒釦子”的關鍵。因此在樓道、方廳、教室、辦公室的文化佈置中處處彰顯這一主題——即以“讀書夢、教育夢、中國夢”爲系列的“夢”文化。
一是在色彩中凸顯文化傳統。教學樓的主體色彩選擇的是中國建築傳統色彩——紅柱白牆,傳承了中國人存赤子之心,留清白之名的精神追求。二是在榮譽中傳承振華歷史。在“金聲玉振、文明華夏”榮譽牆上,一塊塊獎牌在金色的陽光映照下熠熠生輝,它將激勵一代代振華人去創造更加輝煌的業績。三是在尋夢中求得思想昇華。在1—4層樓道,佈置了以“弘揚中華優秀傳統文化”爲主題的“中國夢”系列文化牆。一樓是“中華美德”牆,精選了“忠、孝、仁、義、禮、智、誠、勤、廉”等九種美好品德,在孩子們幼小的心中植入“中華美德”的道德基因,打好人生底色;二樓是“中華精粹”牆,介紹了瓷器絲綢、京劇武術、古代建築、傳統節日等,讓學生感受我國獨有的文化符號;三樓是“中華名苑”牆:圖文並茂地展示了北大、清華、南開等著名大學歷史文化,讓學生從小樹立遠大的求學夢想;四樓是“中華航天”:展示了從神一到神十的發展歷史,歌頌中華民族的飛天夢和高科技成果,培育學生的民族自豪感。
開發校本課程,以課程文化培育學生。學校以校園讀書節爲載體,讓閱讀成爲習慣;以校園書法節爲載體,讓書法塑造品格,實現“閱讀—寫字—日記”三位一體的整合,打造“書聲雅韻、墨香清遠”的校園特色。
一是利用“趣味漢字、精美漢語、成語接龍、漢字燈謎”四個板塊的牆飾,分不同年級開展了漢字聽寫大賽、成語接龍遊戲、燈謎競猜、古詩詞誦讀、好書推薦、古詩配畫等活動,讓學生了解“象形、會意”等造字文化,感受漢字漢語的魅力。二是編寫《美文雅誦》課外積累篇目,每學段的學生能夠背誦50首古詩文,完成30篇美文積累;開發《閱讀與成長》校本教材,通過讀百篇美文感悟人生、寫百篇日記記錄成長的方式,實現讀寫結合。編寫《午間戲墨》硬筆書法教材。通過每天15分鐘寫字練習,每週一節書法課,每月一次作品展示,引導學生寫好中國字、說好普通話、做好中國人。學校師生的書法作品多次在市級以上比賽中獲獎。三是在校內開設了每週一節閱讀課,安排了晨讀、午讀,開放了圖書室、閱覽室、讀書吧;在校外開展“書香家庭”、“閱讀之星”的評選,營造家庭讀書氛圍,保證了每個學生在六年裏至少150萬字的課外閱讀量,浸潤了學生“愛國、敬業、誠信、友善”的品格。
落實精細管理,以制度文化規範行爲。俗話說“無規矩不成方圓”。制度文化作爲校園文化的內在機制,是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。爲此,學校在制度建設中培養“尊重管理規則”意識,努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧局面。如班級口號、班級公約由學生參與制定,樓道里的溫馨提示語在師生中徵集。通過這種“從師生中來、到師生中去”的方法,健全了100項規章制度,並彙編成《振華里小學管理手冊》。手冊共有六部分內容,第一部分爲“學校概況”,包括辦學章程、學校歷史、一訓三風等內容;第二部分爲“規劃計劃”,包括學校中長期發展規劃及各類活動計劃;第三部分是“制度規範”,包括教師、學生、教育教學和後勤等方面的管理制度;第四部分爲“崗位職責”,第五部分爲“考覈獎懲”;第六部分爲“學生守則”。這些規章制度很好地規範了師生行爲。
振華里小學的文化建設只是剛剛起步,需要實踐和思考的問題還很多,但只要堅持“以文化經營學校,讓環境成爲隱性課堂”的理念,振華里小學一定會成爲一所獨具特色、享譽全市的特色學校。