|
||||
天津市中德職業技術學院院長張興會 |
主持人:職業院校就是這些技術人才的搖籃,張院長,在提升技術人才的技術能力和創造力方面,您認爲職業院校需要進行哪些努力與改革?
張興會:通過我在德國的學習與培訓,我對德國的職業教育有一些認識。在德國,人才的培養目標是:培養學生負責任地獨立完成任務的能力。爲實現這一目標,他們的教學方法、班級配置、培訓師的配置以及校企合作等軟件建設得很好,形成了特色的培訓模式,這一模式爲我們職業院校作出了很好的榜樣。
德國的“雙元制”是職業教育的祕密武器,我們一直探究這一培養模式,併力圖將其推廣。這一模式是職業院校能否培養出優秀的技能型人才的關鍵。
此外,除了課堂內的培養,還需要注重課外培養。現在的90後學生,注意力多在網絡遊戲等內容,如何將他們的注意力吸引到實驗室,讓學生與機牀、工具建立感情,這是一個非常重要的課題。目前,新的工業、商業形態變化非常快,例如“工業4.0”、“中國經濟2025”都描繪了很好的藍圖,學生的創新能力甚至創業能力都將成爲高等教育需要承擔的任務。因此,我們要努力培養學生的創新意識與學習能力。
主持人:您從自身角度闡釋一下對職業教育發展有哪些願景?
張興會:德國專家講過,對職業教育學生要“做減法”,以知識傳授爲主的教學方法,學生難以消化。有一項研究表明,依靠“聽”吸收知識的程度是20%左右,依靠“看”吸收知識的程度是30%左右,如果學生動手做,那麼將吸收70%到80%。因此整體的知識和能力體系構建不好,對孩子的培養會產生很大影響。“做中學、學中做”是職業教育培養人才的重要方法。
對於職業院校未來發展,我們追求的目標是,“讓接受過職業教育的學生把學習當作一種享受”。如果達到這種目標,未來職業教育、中國製造業、物流業等產業都會有一個新的提升。