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天津北方網訊:學術氛圍較為濃厚的南開區高校雲集,湧現了一大批社會教育機構和創業者。43歲的夏巍就是一位在線教育平臺的創始人,他現在正在做的是一個基於移動設備的微課快速創作和學習工具『快講』。在做這個項目之前,他們的創業團隊還做過一個『點課網』的在線教育平臺。按照夏巍的說法,他們的團隊專注於技術研發,爭取做老師們最好用的電子黑板,以及學生們最好用的學習工具。
在線教育成投資熱點
據不完全統計,去年外語教育、K12教育、早期教育、IT教育、出國留學、職業教育、平臺類等七類在線教育公司(平臺、網站、手機APP等),合計投融資金額超過44億元。在線教育平臺,最高估值超過10億元。
夏巍和創業伙伴仔細分析了當前在線教育平臺的優劣勢,並找出其中一個細分領域進行研發,彌補完善其他在線教育平臺的不足,爭取推出最好的產品。他們經過分析研究,發現當前淘寶同學以及百度教育等平臺上的在線視頻,絕大部分是傳統的45分鍾課時錄像,而這種照搬線下教育資源的後果就是消費者的完課率不到30%。手機用戶的閱讀和使用習慣是,通常看一個視頻不超過6分鍾。
同時,一些基於講課視頻的在線教育平臺,最終表現形式是固定的,PPT課件、講課視頻等,最終保存後推廣到成千上萬的學生面前。而不同的學生,其關注點和知識點的完善程度不同,導致在線教育視頻的適用性不足。針對以上兩個問題,夏巍和他的創業團隊研發了『快講』平臺,老師可以針對一個題目或者一個知識點進行6分鍾左右的課件創作,最關鍵的是,通過手機觸摸屏的手寫操作模式,可以在手機屏幕上畫圖、演示等,並最終通過軟件進行集成、展示、分享。
理工科老師偏愛『快講』
記者親自體驗了這款『快講』軟件,老師(或視頻發布者)先對試卷進行拍照,用手寫功能畫出需要的圖形,如電路圖、化學方程式、幾何圖等,再進行講解,手機將音頻保存,中間可以穿插導入其他方程、公式、圖片等,老師還可以中間暫停,再啟動恢復功能,最後雲存儲,進行分享。
夏巍的創業團隊試著向全市的老師推廣這款『快講』平臺,從老師的反饋來看,物理、化學、生物、數學等理科老師對這款軟件普遍感興趣,而文科老師對其興趣相對不高。『主要的原因是,理課老師常常需要畫圖講題,一步步講題,有嚴密性和邏輯性,傳統的視頻課件,不能滿足他們的要求』。
從1994年畢業開始,夏巍就一直專注於互聯網、計算機技術領域,他們的創業團隊中,也是技術出身的更多些。談到這個軟件的未來,夏巍滿懷信心地介紹,他希望把它做成最好用的電子黑板和最好用的學習工具。
技術的精准是夏巍創業團隊最自信的,但是當前他們最頭疼的是融資問題和市場問題,急需風險資金的注入。他們表示,願意用30%股權換得300萬元,使創業項目得以發展。同時,他們也需要一個既精通互聯網技術,也精通教育市場的營銷人纔,來推廣這款好的軟件。目前,這樣的人纔太難找了。