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天津北方網訊:中德應用技術大學成立的消息,讓正在高職院校就讀的學子們重新審視自己的未來。當那些名校名專業的『學霸』們在朋友圈曬著財富夢時,還有這些年輕人在許多人並不看好的高職院校找到了落點,開啟了人生的另類精彩。『大國工匠』已經從『熱詞』變成他們的人生『坐標』——毫無疑問,他們的智慧將焊接未來的中國制造與中國創造。
在天津市機電工藝學院5號實訓樓的實訓場裡,一臺臺數控車床正發出陣陣嘶鳴,這是數控加工技術專業的學生們在上實踐課,王孝森就在其中。不久前,他正是使用面前的這臺機器,獲得了全國職業院校技能大賽數控車床項目比賽中職組一等獎第二名。
繪圖、編程、切削、測量……王孝森熟練地操控著眼前這臺龐然大物,眼神中透著專注。實訓場的牆上,掛著一條『培養大國工匠,助力中國制造』的橫幅,王孝森的指導老師臧成陽說,這是他們的目標,也是學校新的教學目標。
『大國工匠』從機床前起步
臧成陽不時湊過去給王孝森出出主意。對王孝森的成績,臧成陽掩飾不住內心的激動,他說,這是做老師纔有的成就感。因為自己帶出的學生太優秀了,你完全可以期待他們成為未來的『大國工匠』。
臧成陽是吉林人,也曾是機電工藝學院的學生。2008年,臧成陽在第一屆全國職業院校技能大賽數控車床項目比賽中獲得了一等獎,並在隨後的一年衛冕。輝煌過後,臧成陽選擇留校任教,8年後的今天,他的學生王孝森也站在了全國大賽的前列。
5月12日晚,臧成陽在朋友圈發了張照片,那是他和王孝森一起享受榮耀的瞬間。身著比賽服的王孝森左手拿著榮譽證書,右手拿著獎杯,和比他矮一個頭的師傅站在一起,面色平靜,反倒是一旁的臧成陽咧著嘴衝著鏡頭大笑。
這張照片的說明文只有一個數字『0.2』,『因為王孝森這次比第一名只差了0.2分』,臧成陽說,喜悅中帶有一點兒遺憾。
王孝森並不在意比賽的名次,他更看重收獲。『0.2』的分差讓他發現了自己的不足。如果在床子上有『0.2』的誤差,就是不可饒恕的錯誤。所以他不能容忍,必須做到完美,『大國工匠』的起碼標准就是零失誤。
王孝森是武清人,黝黑、清瘦的外表告訴人們,他是個農村孩子。報考職業院校是王孝森自己的選擇:『初中時的理論課實在太枯燥,我唯一的強項就是數學,其他成績一直不理想。』王孝森開始思考自己的未來:『我覺得即使勉強上了高中也是混,還不如去學個專業技能更實在。』
最終王孝森選擇來機電工藝學院的數控加工技術專業。『也許是看中裡面有個「數」字吧,畢竟我數學還行。』王孝森說,『可真正學起來,也挺難的,大家都是從零開始,就靠勤奮了。』
因為興趣,所以他比別人更加用功。如今游刃有餘的操作技巧離不開日復一日的枯燥練習。在全國比賽拿了一等獎後,王孝森第一時間打電話回家報喜:『家裡人聽了都為我驕傲。』說到這,不愛笑的王孝森笑了。
說到報考職校後的感受,王孝森講起初中時一位好友的經歷:『當時他和我的學習成績差不多,最後還是在家人的要求下上了高中,最近我們聊天,他就要參加今年的高考了,說自己現在成績一般被拖著走的感覺很難受。』王孝森篤定自己的選擇是對的。在全國技能大賽中獲獎,對他是極大的鼓舞,更重要的是他似乎領略到工匠精神的內涵和要義。『差之毫厘,謬以千裡』,對這句話過去只是理解字面含義,上了機床,他纔真切地感受到這是工匠的『命門』,『絲毫差錯都是致命的。』王孝森說。
天生我材必有用。王孝森很篤定,他的選擇是對的。
興趣是最好的老師
在職校采訪,記者發現來這裡的學生多是興趣所至的主動選擇,他們的家長也支持這樣的選擇。
家住河北區的王河就很尊重孩子的決定。他的兒子孫元欣目前就讀於中德應用技術大學。在孫元欣填報志願的時候,這所學校還沒有這麼高大上的名字,那時的名字叫做中德職業技術學院。
『兒子初中時成績還不錯,但到了高中後,數學、物理、化學還行,文科就拖了後腿,再加上兒子身體不太好,中途還休學了一年多,後來想趕上來也困難了。』王河說。
報志願的時候,王河和丈夫也曾考慮過讓孫元欣上個三本:『當時想讓他去學個會計什麼的,但他不感興趣,兒子從小喜歡電腦,我們就來中德轉了轉,兒子一下子相中了他喜歡的專業。』
孫元欣如今在信息與通訊學院學習,在今年全國職業院校技能大賽『電子產品芯片級檢測維修和數據恢復』賽項中,他和小伙伴王志強搭檔奪得了高職組一等獎。
孫元欣在比賽中負責修復電腦主板,這是他的強項。孫元欣打小就是個電腦控,初中時,他就學過電腦維修。『我有個哥哥在一家數碼廣場工作,我假期時就去給「打下手」,我可是當時這家數碼廣場最小的電腦維修工。』
談到這次大賽,孫元欣覺得題目難度挺大:『檢查故障可不簡單,整個電路板是一大塊,分為一個個小模塊,可能其中只有一個小元件壞了,整個電路板就會有一半表現不正常,檢測的時候需要一塊一塊地排查,纔能發現問題。』
隨後孫元欣把記者帶到實驗室,向記者展示了他檢修電腦主板的三大法寶——萬用表、示波器、烙鐵。『別看工具簡單,這可是精細活。』一旁的搭檔王志強說。
王志強是山西人,主攻軟件編程:『小時候玩游戲讓我喜歡上了電腦,但我來天津之前從沒接觸過編程,可學著學著我就喜歡上了,學起來也更有動力。』
一旁的孫元欣十分贊同,他最近迷上了電腦鼠,前不久還去參加了2016『津臺』電腦鼠走迷宮表演賽。『電腦鼠要從眼睛做起,紅外模塊我不懂,就要自己去學,哪兒不懂鑽哪兒,我的知識都是這樣學來的。』孫元欣說。
學生的動手實踐能力離不開老師的日常教學,中德應用技術大學在招聘教師方面,另闢蹊徑,比起看學歷,更看重應聘者的工作經驗。
孫元欣的指導老師董瑞說:『我當年來應聘時根本沒抱希望,我是本科文憑,來這之前做了8年研發工程師,當年和我同場面試的有名校的應屆畢業生,手裡拿著很厚的研究論文,而我什麼都沒有,但最後學校選擇了我。』董瑞在教學中更注重學生的實踐能力:『學校實踐教學與理論教學比例至少保證1比1,我們這的孩子動手能力也更強,實踐能激發孩子們的興趣,興趣纔是最好的老師。』
這所學院昇級為大學後,將培養工程碩士等高學歷應用型人纔,並自主招生,明確了辦學方向就是培養『大國工匠』。這讓孫元欣和同學們感到前所未有的希望,與那些考入名校的同學聚會,感覺都與以前不一樣了。
您願意讓孩子上職校嗎?
孫元欣和王志強在學校成了明星,但明星畢竟只是一小部分。他們得到的認可和贊許無法與其他學生共享,更無法掩蓋人們對職業教育的認識誤區。
中德應用技術大學副校長徐琛穎在接受記者采訪時直接反問記者:『您將來打算讓孩子報考中德嗎?』徐琛穎說,同樣的問題他也問過自己的班組成員,沒有人願意。
畢業於天津大學的徐琛穎是中德的元老成員,他是職業教育的行家,建校初期還被學校派往德國深造過。『不都說高職好嗎?不都說應用型人纔重要嗎?但要真把自己孩子往這兒送,就沒人願意了。』在職業教育裡浸泡了30多年,徐琛穎對自己的事業看得十分透徹。
『在學校作為副校長,我會鼓勵考生報考中德,回家之後我還得告訴自己的孩子,你還得好好考綜合大學,這其實是一種根深蒂固的文化觀念。』徐琛穎自己也很無奈,『為什麼會這樣?就是因為目前職業教育畢業出來待遇一般,社會認可度不高。』
記者了解到,在每年全國職業院校技能大賽後,都會有針對獲獎選手的專場招聘會,會上有不少知名企業向他們拋來橄欖枝。盡管面對高薪的誘惑,這些臨近畢業的選手們大部分還是選擇繼續深造,決意拿下本科文憑再工作。
臧成陽是過來人:『這就是現實,我當年也考了個本科,畢竟文憑事關昇職加薪甚至將來的發展走勢,等到企業因為一紙文憑卡住你時就晚了。』
臧成陽建議王孝森也一步步讀出來。『農村家庭其實更在乎本科文憑,村裡出了個大學生那是光宗耀祖的事,要是說村裡出了個職校生,根本不會拿出去說。』臧成陽說。
今年3月,國家人社部表示,今年高校畢業生將達到765萬,比去年增加16萬。一邊是一年一度的高校大學生最難就業季,一邊是應用型人纔供不應求。也許這765萬人裡會有人原本能成為『大國工匠』,結果卻因為沒有一技之長而在家中待業、啃老。
有人說,這怪孔夫子,他說學而優則仕,於是大伙纔讓孩子走上高考的獨木橋,期望孩子成為管理人纔、研究專家。
但孔子也說過要因材施教,我們不妨聽從孩子的願望,發現孩子的興趣點,讓他們從心所欲,選擇自己的未來。
臧成陽給記者看了一個名叫《青春無悔》的視頻片子,是以他的一個學生的真實經歷改編的。
片頭獨白道出了不少職校生的無奈:『你看看隔壁王姨家的孩子……明天叫你家長來……你的十五歲是什麼樣的?這是我的十五歲,在以成績論英雄的中學時代,我不得不承認我是一個失敗者,我與之乎者也、三角函數、動詞不定式是兩個世界裡的平行線……』
臧成陽說,這個學生雖然在高考中落榜,但在職校證明了自己,2014年代表天津角逐了世界技能大賽,是從『學渣』變『工匠』的典型。
又一屆高考在即,其實只要選對了路,您的孩子也能演繹人生別樣的精彩,成為人們口口相傳的『別人家的孩子』。當越來越多的職校生成為『香餑餑』,當越來越多的職校生成為『大國工匠』,中國教育連同中國制造將是另一種格局。