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爲了讓班裏的學生積極閱讀中外名著，班主任佈置了寫讀後感的作業，誰知班裏有17位同學的讀後感居然同出一轍，原來是一本名叫《小學生讀後感》的書籍惹的禍。
27日上午，天津市紅橋區某小學的語文教師艾老師向記者反映，爲了結合和鞏固平時語文課本中課文的內容，她給班裏的同學統一佈置了每個月看一本適合小學生閱讀的中外名著的作業，並且爲了促進大家的閱讀興趣，要求學生每個月交一篇讀後感。昨天，當艾老師收齊作業後發現，班裏居然有17位同學的讀後感從感想到文字、從情節到內容幾乎同出一轍，只是個別標點符號有所變化。本以爲這些同學可能是相互抄襲所致，詢問後才知道，原來這些同學都是購買了同一本名叫《小學生讀後感》的課外讀物，而且都從中選擇了同一篇讀後感。
記者在調查中發現，在不少超市和書店裏不僅有這本《小學生讀後感》，還有一本同出版社出版的“姐妹書”——《中學生讀後感》。正準備購買《中學生讀後感》的一位初中學生告訴記者，如果要真實閱讀的話，至少需要一個星期的時間才能寫出一篇600字的讀後感。但是如果看了這本書後，只需要半個小時就能夠完成作業了。
艾老師在閱讀了這本書後表示，這本書本身的內容是沒有問題的，但是學生不能生搬硬套地把文章直接抄襲過來。這本書的目的本身是教給學生一些讀後感的格式和相關的知識，畢竟只有積極地閱讀，這樣讓學生養成愛看書的好習慣。
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