《 一個男孩眼中的『男孩危機』》引出的話題 中國網?濱海高新訊 家庭教育在孩子成長過程中至關重要。俗話說：『窮養兒，富養女』。而今在發達城市，許多經濟條件好的家庭，無論對男孩還是女孩，都一樣地『富養』。那麼，現在男孩在不少方面落後女孩，是否與『富養』有關？ 男孩因為富養而變得脆弱 『窮養兒，富養女』這條養育孩子的『金科玉律』如果處理不當，會加重『男孩危機』。 有專家提出，社會存在性別差異，女孩大多文靜優雅，男孩則更加調皮好動，不同的性別，就要用不同的養育方式。對女孩，家庭應為她創造優越條件，讓她懂藝術、上好學校、培養優雅的舉止和良好的氣質，女孩從小生活精致，長大後不易受社會誘惑，成為知情識趣大方得體的女子。男孩則不同，將來在家庭和社會責任上要更有擔當，能不能吃苦在很大程度上決定了成敗。所以，不能讓他們養尊處優，而應該從小給他生活磨練，這有利於他今後參與社會競爭。 富養給孩子更多教育資源

　　不少家長認為，『窮養兒，富養女』的說法也許符合傳統的『男主外、女主內』性別角色定位，但不符合現代社會的價值觀。當今社會，女孩和男孩一樣，都要有自立能力和開拓精神。過分嬌慣女兒，不利於其未來發展。而刻意給男孩的成長制造『磨難』，似乎也沒必要。按照孩子性別的不同進行窮養和富養都過於盲目，與其注重性別教育，還不如根據孩子實際情況，進行個性培養。孩子如果天性活潑好動調皮，那就要注重培養他們的定力、專注力；如果天性膽小內向，那就應該鼓勵他們敢闖敢試，多與人交往。

　　相對而言，『富養』的環境對孩子成長更有利。目前，發達國家和城市培養學生的目標包括：讓學生擁有藝術修養、知識面寬、見多識廣、創新精神、國際交流和競爭能力。要達到這一系列目標，學校教育義不容辭，但家庭教育也非常重要，其中物質條件的配備不可或缺。無論是培養孩子藝術素養和技能，還是在中學階段送孩子出國游學，或是大學階段支持孩子出國當交換生，都需要經濟上的支橕。

　　近年來，國內重點大學的自主招生之『門』越開越大。由此引發一種擔懮：重在考察學生知識面、思維能力、人文素養的自主招生，是否會使那些因為城鄉和區域性發展不均衡而形成的『教育弱勢』地區，更顯其弱?這裡的『弱勢』，指的是欠發達地區，尤其是農村。一些教育界人士指出，受客觀條件局限，不少農村孩子和貧困家庭孩子家裡沒有電腦，在學校也很少有機會操作電腦，他們怎樣自由廣泛地獲取信息？又如，這些孩子從小到大連鋼琴都沒碰過，也沒有機會參觀各類藝術展，又怎能在自主招生有關藝術素養的考核中表現出色？當然，高考制度的設計應兼顧各類考生群體的利益，體現公平公正。但是，從客觀來看，家庭經濟條件比較優越的孩子，有機會獲得更充分的教育資源，從而更容易在競爭中勝出。

　　時下，人們喜歡用『富二代』、『窮二代』給出身在不同家庭的孩子貼標簽。有社會學專業人士提出，一個富裕家庭要讓孩子繼續創造財富，一個貧困家庭要斬斷貧窮傳遞的鏈條，最重要的是傳遞給下一代正確的思維、行為和生活方式。擁有了好品質、好習慣、好理念，孩子纔會有好的前途。