4月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生凶殺案。一名男子衝進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師。截至16時零5分，記者在現場看到，受傷學生和教師已經被送往雷州市人民醫院和雷州中醫院搶救，尚不清楚是否有人員死亡。(相關報道見今日本報10版)

　　4月28日，是南平血案罪犯鄭民生被執行槍決的日子。而在同一天，雷州市雷城第一小學發生了相似的血案。在此我們祈願，在血案中受傷的學生和教師，能盡快脫離生命危險，早日擺脫心理暗影，重返校園。同時，當地相關部門能盡快行動起來，給家長們以及時的心理安撫與疏導，使他們免於驚悸和恐慌。疑凶既然已經被制服，相關部門應盡快查明案件發生的真相，並公諸於眾，滿足公眾的知情權。

　　在筆者看來，滿足知情權的目的，是為了能更好地進行反思。從南平血案到合浦血案，再到雷州血案，接連發生的傷害無辜小學生的血案，考驗著中小學的公共安全管理，也考驗著公眾的心理承受底線。在南平血案、合浦血案發生後，一些地區的中小學附近，已經動用了特警執勤。但是，校園安全的常態維持，畢竟不能全部交給特警們負責。

　　所以筆者認為，我們在盡力做好保護校園安全的同時，還應該體察出進行心理危機乾預的重要。比如說，相關部門應該構建並逐步打造出完善的『心理危機乾預』體系：像120一樣設置統一的心理急救電話，免費為那些具有或者滋生破壞性心理的公眾，提供心理危機乾預服務。接連發生的小學校園血案告訴我們，做好心理危機乾預體系的構建與完善，應該被提上『只爭朝夕』的日程。因為，盡管心理危機乾預不能根本性地解決問題，但在關鍵時候，能對個人意願轉換和觀點轉變起到重要作用。比如對鄭民生，比如對雷州血案的疑凶而言，如果在其產生可怕念頭之初，心理危機乾預能夠及時介入，進行合適的疏導，慘案或能避免。

　　同時我們應該認識到，南平血案、雷州血案的發生，既有心理誘因，更有社會誘因。在相關調查沒有公布之前，我們不知道雷州血案疑凶的行凶動機。但客觀而言，社會因素，不是造成鄭民生，以及雷州血案的疑凶作案的必然原因。而社會的冷漠應該為血案的發生承擔不可推薦的責任。大體而言，造成鄭民生所言的『社會冷漠』的原因，既有諸如社會保障機制的完善健全，又有諸如『彭宇案』留給我們的『世態炎涼』的困頓。制度的歸制度，人心的歸人心——我們的確應該對南平血案、合浦血案、雷州血案進行深入反思，並盡早付諸行動了。