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資料圖片:有一流收費為啥無一流大學。
天津北方網訊 我們正在建設世界一流大學,而判斷一所大學成敗的最重要的標准,就是看她培養出來的學生是不是第一流的。
要回答這個問題,可能需要回顧一下歷史。在大學的起源階段,也就是中世紀的大學,通常只有四個學科:醫學、法學、哲學和神學。醫學解決人自身的問題,法學解決人與人的關系問題,而大學真正的靈魂還 在哲學和神學。我們現在讀中世紀的那些神學著作,可能覺得極其繁瑣、極其枯燥,但是其中蘊涵著很深刻的哲學思想。中世紀大學裡的那些大哲人,留下的遺產是最豐富的。
歐洲辦大學辦得最好的要數德國。德國人認為,大學就是要研究高深學問,要引領全社會的精神生活。德國大學有一個特點是『寂寞』,高深的學術一定是寂寞的,不能天天上電視。學問的意義未必彰顯於當時,可能需要幾十年上百年的時間纔能被人們認識到,學者要能耐得住寂寞。大學還有一個特點就是學術獨立,大學追求真理,不是說誰的錢多誰的真理就多,大學裡的評判標准要與社會上的有所距離。因為有了學術的寂寞與獨立,大學纔能站得更高,想得更遠,纔能引導人類精神世界的進步。
因此,在現代以前,大學的目標就是培養懂得哲學思考的人,或用吳宓教授的話說,就是『博雅君子』。這種思想在中國有很大影響。比如,北大蔡元培校長的大學理想,主要就來自德國的洪堡。蔡先生改造了北大,要求學生們研究高深學問,而不是追求功名利祿。他甚至把北大的工科、法科都劃出去,不要了,送給北洋大學。因為他認為大學應該重點發展文、理等基礎學科,這些基礎學科纔是人類智慧的根源,大學首先要培養這些學科的人纔、通纔。
當然,大學模式隨著時代的發展在不斷變化。我們現在都覺得美國的大學是最好的,其實美國大學真正崛起,也就是最近幾十年的事情。他們與市場結合得比較緊密,通過市場獲得了龐大的資源。
我們今天建設世界一流大學,必須把『培養什麼樣的人』這個問題搞清楚。我認為,無論古今中外,一流大學的精神氣質必然是相通的,一流人纔的實質也是一致的。應該學習西方大學的歷史經驗,繼承蔡元培所開創的傳統,我們培養的人纔,應該有以下幾個方面的要素:
第一、一流大學就是要培養精英人纔。中國這麼大一個國家,需要有大批高素質的勞動者,同樣也需要一批志向高遠、堅定成熟、有哲學頭腦的精英,他們共同構成了社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。一流大學要通過嚴格的考試,招收最聰明、最勤奮、最具有競爭力的學生。入學後,要給他們嚴格的訓練,把基礎知識搞紮實,知識面要廣,眼界要開闊,要有對純粹學術的濃厚興趣,而且能夠站在哲學的高度來認識世界、把握人生。
第二、一流大學要培養通纔。學生什麼都學一點,學了一肚子『概論』,那不是通纔。通纔之所以『通』,是因為他有好的思維方法,他的頭腦是受到過訓練的,有不斷學習、不斷創新的能力。培養通纔的辦法就是引導學生閱讀經典、讀古今中外的『大書』,文理醫工,各科的學生都要閱讀這些經典。大學要請最好的教授來指導,帶著大家一起精讀。如果在大學階段,學生能真正讀通了幾十本、一百本經典,有這個基礎了,那他就是通纔。
第三、一流大學要重視哲學和學科方法論的教育。學生不光是學習政治課本上的通俗哲學,還要學高深的哲學,尤其多讀一些馬克思主義的經典原著,用辯證唯物主義和歷史唯物主義武裝自己的頭腦。在互聯網時代,大學生接受的信息是海量的。面對海量的信息,大學生的思想容易走向偏激或虛無。解決這個問題,硬管硬壓效果都不會很好,必須用深刻的理論來指引他們,幫助他們體會到真正的智慧的魅力。
此外,許多大學在研究生甚至博士生階段纔會開方法論的課,而且有時候因為老師本身經驗不夠,『以其昏昏,使人昭昭』。我主張,一流大學從本科生階段就應該有這個訓練,請不同學派、不同風格的大學者來講,甚至手把手地教學生做科研。這個底子打好了,將來不管從事什麼工作,學生都是有『章法』的。
第四、一流大學要引導學生加強人格修養。當然,真正一流的大學,首先要懂得尊重學生的個性。對今天的『80後』『90後』來說,『叛逆』不再是不禮貌的詞匯,『自我』不再代表自私,『夢幻』不等於虛無,『拍磚』也不僅表示反對。對這些變化,我們大學的教授都理解了嗎?做大學教育的人,要懂得學生的心理,推心置腹之後,纔能潤物無聲。
不過,無論什麼樣的個性,都要加強修身教育。大學在德性方面,應該是『保守』的。對於一流人纔來說,『溫良恭儉讓』和『仁義理智信』,一個字都不能少。從上個世紀90年代開始,大學裡乃至全社會的『國學熱』已經熱了二十年,但怎麼樣纔能讓中國的優秀傳統深入人心,還需要大學再思考。
第五、一流大學要培養有創造力和想像力的人纔。我們招來的大學生,十七八歲,正是一生中最好的時光,他們對新事物的好奇心、挑戰極限的膽量和衝破束縛的渴望,都是最旺盛的,如果大學不能將他們的這些衝動和天賦轉化成伴隨終身的學習能力、創新能力,那麼這個大學教育能算成功嗎?
到底怎麼樣培養創造力、想象力,我覺得根子還在前面提到的『學術寂寞』和『學術獨立』上,我們的大學要能安靜得下來,教授要坐得住冷板凳,那麼學生纔能靜下心來思考。什麼東西熱門就去追什麼,牆頭草隨風倒,哪還能有想象力?一流人纔須得有一種『定力』,可能我們現在比較缺的就是這個,有了定力,守得住『正』,然後纔談得上創新。(吳志攀 作者系北京大學常務副校長)