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在新教材中,華北地區不再單獨成章節,而是擴大成北方地區,曾引起爭議的陝甘寧地區也一並被劃入了北方地區的地圖中。 |
今天,北京市中小學生迎來新學年。記者從部分中學了解到,今年新初二的地理課本發生了較大變化,去年溫總理在北京35中聽地理課後指出,『陝西、甘肅和寧夏劃入華北地區欠妥』,在今年的新教材中,華北地區不再單獨成章節,而是擴大成北方地區,曾引起爭議的陝甘寧地區也一並被劃入了北方地區的地圖中。
記者注意到,中國地圖出版社今年6月新印刷的八年級(初二)上冊《地理》課本中,共有四個章節,第一章為『認識中國的地理區域』,其中第一節為『北方地區』。課本中,對北方地區劃分進行了描述:『北方地區南以秦嶺—淮河一線為界與南方地區相連,西以青藏高原邊緣為界與青藏地區相鄰,西北大致以季風區和非季風區分界線的北段為界與西北地區相接,北和東北以國界為界,東臨渤海和黃海。』
與修訂前相比,這一節內容不再局限於華北地區,而將東北平原與華北平原一起合並成『北方地區』,在具體地理分界上也有了更為詳細的表述。老教材中,這一章還包括了『青藏地區』、『沿海地區』、『香港和澳門特別行政區』、『臺灣省』等4個獨立章節,在新教材中,則改成了『南方地區』、『青藏地區』、『西北地區』,以往獨立成章節講述的『香港和澳門特別行政區』、『臺灣省』,一並歸入『南方地區』。曾引起溫總理質疑的那張華北地區圖也由一張北方地區圖取代。
據悉,出現爭議後,國家測繪局會同相關部門並組織相關專家進行研究。教育部也成立了專家小組對教材進行研究。去年,北京市啟動了針對義務教育課程改革試驗教材首輪修訂,總理的這個問題成為修訂的重要工作。專家曾透露,修訂中,去除了容易引起自然分區和行政分區混淆的內容,對分區的界限解釋得更清楚,便於學生掌握、理解。
教師反應
修訂教材區域劃分更科學
對此,通州二中地理教研組長張曉朋表示,新修訂的教材對過去的內容重新進行了整合,『華北地區』變成『北方地區』後,信息量增加了,從地區區域劃分的角度講更為科學,也便於學生理解。以往的教材內容有些零碎,切分散亂,如本來按照地理區域劃分,港澳臺就應該屬於南方地區,在舊教材中卻將它們分成兩個獨立章節來講授,不利於學生從整體上理解地區特征。
『這次教材修訂淡化了行政區劃,以自然數據為標准來確定地理區域劃分,更加客觀和科學。』北京地理特級教師王樹聲表示,新教材更注重從溫度、降水量、植被等自然數據來分析中國的地理區域,回歸了地理本質的概念。同時,增加了東北地區的內容,將中國地理區域差異完整地呈現出來,有利於學生全面認識中國地理。
昨天,記者還回訪了35中的地理老師紐方萍,溫總理當時聽的便是她的公開課。紐老師表示,她今年已教新初一,還沒注意到新初二的課本變化,因此,不便評論。
新聞背景
溫總理聽課指出教材問題
2009年9月4日,溫家寶來到北京市第35中學,在初二(五)班和學生坐在一起連上5節課。期間指出該校使用的地理教材中的問題——對中國地區的劃分不清楚,把陝西、甘肅劃入華北地區。9月10日,此事經過媒體報道引發熱議。
2009年9月11日,教材出版方——中國地圖出版社在其網站發布聲明稱媒體報道不實,自然地理概念中的『華北地區』,包含陝西、甘肅、寧夏的一部分,與通常認為的原行政或經濟概念中的『華北地區』是兩個不同的概念。
2009年10月11日,新華社全文刊發了溫家寶總理在35中聽課感受。第二天晚上,溫家寶總理致電新華社總編室更正其講話稿中關於岩石分類的錯誤。據當日新華社值班編輯吳錦纔回憶,電話中,溫總理還和吳錦纔溝通了關於教材中『華北』分界的問題,總理表示他認真研究過,將陝西、寧夏劃到『華北』欠妥。
2010年6月,中國地圖出版社在新印刷的初二教材中,將華北地區章節修改為北方地區。
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