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每天談泳每都寸步不離照顧哥哥。
下午4點,黔江小南海鎮中學廣場上。12歲的談泳每在操場上和其他孩子一起參加軍訓;此時,她的同班同學、親哥哥,18歲的談又銘正獨自坐在操場旁邊看他們軍訓。
從6年前開始,為了不讓腦癱的哥哥獨自在家四處爬行,妹妹帶著哥哥開始上學;從小學一年級到今秋開學的初中一年級,6年多時間裡,妹妹牽著哥哥的手,行走在學校和家之間的路上,無數次摔倒,又無數次爬起來。
妹妹昨天說:『他是我哥哥,我不能讓他一輩子爬下去。』
從6歲到12歲,6年裡,妹妹攙著哥哥,行走在學校和家之間,無數次摔倒,
又無數次爬起。血濃於水的親情,讓小小的身軀爆發出無窮力量創造了奇跡
小時候哥哥只能在地上爬妹妹拿車推他出門
這個有著3個孩子的家庭,由於父親常年外出打工,家裡就只剩下了母親和3個孩子。舒明說起女兒就雙眼噙淚:『要不是有她,我都不知道這個家應該怎樣橕下去。』
18年前,大兒子談又銘出生。『1歲不會站,2歲不說話,3歲時到重醫附屬兒童醫院檢查,是腦癱、腦萎縮。』5歲之前,談又銘不能自己吃飯,10歲之前不能行走。『他長大了,我們都抱不起來他,全靠在地上爬。』在談又銘6歲的時候,妹妹談泳每出生了。兩個孩子從小就在一起,哥哥智力不好,說話不清楚,只有談泳每聽得懂。
『哥哥不會走路,我就拿車推。』用爺爺給的50塊壓歲錢,買了一個小推車,談泳每開始推著哥哥出門。
舒明平時要上坡做農活,年僅3歲的談泳每學會了用電飯煲煮飯,洗衣,照顧哥哥,一直到談泳每6歲,該上小學了。
小學時攙著哥哥去上小學兄妹倆做了6年同桌
『說實話,我從來沒有過讓他讀書的奢望。』這時,談又銘也12歲了。沒有人照顧的哥哥如果單獨放在家中,該怎麼辦?
談泳每說:『媽媽,我帶哥哥上學,讓他跟我坐同桌。』這樣,一對特殊的學生開始在黔江區小南海鎮中心小學上學。
談又銘上體育課時,不能像其他同學那樣打球、做操,談泳每就放棄自己的體育活動,扶著哥哥在操場走路、吊杠。
時光流逝,每天在學校裡照顧哥哥,攙扶他上廁所,幫他系鞋帶,談泳每從6歲的女童成長為了12歲的少女。
六年來哥哥沒有辜負妹妹學會寫字、扶著牆走路
6年裡,談泳每每天早晨把哥哥攙扶到學校,中午又把哥哥攙扶回家吃午飯,午飯後又將哥哥攙扶到學校,放學後再把哥哥攙扶回家,不管天晴下雨、刮風飄雪,從不間斷。
有一次下大雨,談泳每一手橕傘,一手攙扶著哥哥往學校走,走到半路上,談又銘腳下一滑沒穩住倒向了談泳每,兩人一起摔倒在地上。談泳每爬起來,卻扶不起哥哥,談泳每急得大哭。後來多虧路人幫忙。
談又銘在妹妹的幫助下,有了飛速的進步。雖然還是需要妹妹幫忙洗臉洗頭,但他學會了寫字,學會了扶著牆走路。『我真的已謝天謝地了。』舒明抹著眼淚說,她從來沒有想過兒子也能有這樣的一天。
上初中妹妹說:我走多遠就會帶著哥哥走多遠
抉擇再一次降臨在兩兄妹面前。6月份,談又銘和談泳每小學畢業了。因為妹妹成績常年在學校排名第一,黔江城區的新華中學和黔江區中學都願意讓談泳每到城裡去讀書。
談又銘在家裡幾天沒有說話,談泳每在家裡也幾天沒有說話。『我曉得他捨不得妹妹走。』舒明說,如果妹妹到城裡住校,談又銘本來也跟不上習進度,就准備讓他回家算了。
最後,還是談泳每表了態:『媽媽,我還是留在鎮上讀書。』舒明咽下眼淚同意了。
『我們都不理解,妹妹犧牲太大了。』一路看著兩兄妹走來的小學老師周會說:『妹妹出息了,纔能更好地照顧哥哥。』
小南海鎮中學校初一一班班主任劉老師最開始不同意兩個孩子仍然讀一班。『妹妹話很少,比起同齡人來太老成了。』老師感覺,沈重的生活負擔給談泳每心裡造成了不小的壓力,使得她比同齡的孩子話少、笑容少。
『但她每天上課看不到哥哥,就放不下心。』劉老師最後同意了談泳每的提議:『這畢竟是她這麼多年的生活方式。』
談泳每把哥哥安排在教室後面靠近門口的位置。她想教會哥哥開門,『這樣我就不怕他被關在教室裡,他一個人在家,也可以替媽媽開門了。』
談泳每說,她將帶著哥哥繼續上完3年的初中課程,『他是我哥哥,我走多遠,就會帶著哥哥走多遠。』
記者手記》》動力來自親情
在采訪中,我很希望能挖掘出一個閃光點。這個點,我希望能夠呈現出來的,是妹妹堅持帶殘疾哥哥上學6年的動力。我在前往小南海鎮的路上,認為動力可能是哥哥在妹妹小時候,感動妹妹的一個細節。
這個細節可能是,把藏起來的糖留給妹妹;或者是在某天的陽光下替妹妹擦過眼淚。但是在和這個家庭溝通的4個多小時裡,我沒有找到。妹妹對於哥哥的記憶,僅僅限於他在地上爬行的狀態,對於妹妹,智力障礙的哥哥從未付出過什麼。
在采訪結束的時候,我突然明白了動力來自哪裡。這是不需要付出就能夠收獲回報的唯一動力:親情。