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網上流傳的麻省理工學院的《電影哲學》視頻(截圖)
哈佛大學一位教授的演講吸引了眾多聽眾。
聲音
『當哈佛、耶魯將最受歡迎的課程主動放到互聯網上時,我上學期卻有一門課的老師連電子版講義都不願拷貝給我們……』
——一名中國學生語
『我很欣賞他們的風格,我也想實踐這樣的風格,但目前還行不通,條條框框太多……』
——一名中國老師語
閱/讀/提/示
不必考試,不用花錢,不需佔座就能與全球最頂尖的學生一道,聆聽麻省、劍橋、哈佛等世界名校的名師傳道授業,談古論今?
這不是癡人說夢。
當下,各種國外名校網絡公開課視頻悄然走紅,受到中國高校學生和白領追捧。帶有中文字幕的相關視頻的加入,更在紅火之中添了一把柴,其網絡點擊率已經超過了火爆一時的《百家講壇》。不過,『外教』視頻的紅火,也折射出中國現行教育的尷尬。
白領加班實為『淘課』
黎保英是一名白領,崇尚自由,拒絕加班。但現在,她經常在單位待到晚上八九點纔回家,顯得特別『敬業』。
『其實我是在網上「淘課」,自我充電。』小黎說。
小黎『淘』的,正是麻省、哈佛、耶魯等國外名校的網絡公開課。
初次接觸這種課程是在一年多前。『老板讓我幫他收集點美國麻省理工學院物理學教授瓦爾特·勒溫(WalterH.G.Lewin)的講課視頻,順便做一下翻譯。』小黎說,剛開始,她聽得昏昏欲睡,但很快就被這個72歲的老頭吸引住了。
為了介紹鍾擺的周期與吊掛物體的質量無關,勒溫教授曾躺在從天花板垂下的吊索上,讓自己像鍾擺一樣擺蕩。『各位請看,這可是鍾擺之母。』他在講臺上蕩來蕩去,然後喊道:『物理學果然不假!』教室裡掌聲和歡呼聲響成一片。
『連我這種「物理白癡」也明白了這個原理。那一刻,我忽然明白,原來學習也可以這麼性感。』小黎說,此後,她就加入了『淘課』大軍。『淘』的內容五花八門,藝術、人文、哲學、歷史……
『什麼東西都覺得新奇,一天不看就覺得少了點什麼。現在,我硬盤裡已經存有3G大小的視頻了!』小黎說,大學時她是『逃課族』,現在,她是『淘課族』。而且,因為她英語基礎好,現在已經可以拋開字幕,隨意聽感興趣的課。
學子熱捧耶魯老頭
其實,在國內高校學生當中,這些視頻早已開始流行。
鄭大公共管理系研究生王珊最近也加入了『淘課』大軍,高達22萬播放次數的耶魯哲學課《死亡》,是她接觸的第一堂美國名校公開課。牛仔褲、襯衫、帆布鞋,耶魯教授謝利·卡根(ShellyKagan)盤腿坐在桌子上侃侃而談,輕松的氛圍,深入淺出的演講,使她一下子成了這個白胡子老頭的『粉絲』。她把視頻拿出來跟同寢室的人共同學習、討論,氣氛熱烈。
『網上的這些視頻,給了普通學生近距離接觸世界名校的機會,給我們帶來了全新的課程和思想,增長了見識,彌補了我們未能到名校學習的遺憾。另一方面,它也打破了全球學術教育的壁壘,將知識傳播到世界各個角落。』鄭大新聞與傳播學院2010級新生焦碧碧說。
某高校大三學生小趙每年都要找各種理由逃很多課,有時候,他甚至搞不清楚一門課的老師是誰,但他最近也悄悄看起了哈佛大學教授邁克爾·桑德爾(MichaelJ.Sandel)的法學系列課程視頻。
『課中無課,心中有課。』談到這些視頻,小趙用這8個字總結,『與其說哈佛有名師,不如說哈佛有成就名師的優秀學子;與其說哈佛有優秀學子,不如說哈佛有造就頂級學子的精神氛圍。一流的大學,在於其精神,追求真理、享受奮斗的精神。』
至於中國的教育模式,他則搖搖頭,『咱不說這了吧!』
點擊鼠標,輕松『上』名校
其實,早在上世紀90年代,麻省理工就將大量課程資料傳到互聯網上,以便全世界的學習愛好者能夠自由地分享知識、交流思想。現在,以歐美高校為主的公開課免費傳播儼然成了一種時尚,分門別類的講座錄像、教學大綱、課堂筆記就這樣大方地擺在各校的官網上,任人分享。而自從2006年苹果公司開發了iTunesU(U代表University,大學)學習頻道,把喬治·華盛頓大學、杜克大學、密歇根大學和威斯康星大學等多所高校的課程資料集中起來後,更像是開闢了一塊知識自由市場,截至去年年底,iTunesU下載量已經突破1億。
有數據顯示,麻省理工開放課程的使用者中,42%是在校注冊學生,43%是校外自學人士。耶魯大學的情況也類似,校外的資源使用者佔了69%。
但是,由於語言障礙,很長一段時間裡,世界名校的精品課程在中國卻乏人問津。2004年,臺灣著名學者、《魔戒》譯者朱學恆啟動了把這些課程譯成中文的項目。今年,互聯網資源分享平臺VeryCD與一些美劇字幕組的合作加盟,則直接促成了當下這一波『淘課』熱潮。
記者留意到,『劍橋開放課程』等已成為國內各大視頻網站、下載站點的熱門詞匯,數百萬計的點擊量超過了《百家講壇》,某網甚至專門設置了公開課頻道。
這些視頻中不乏在國內未被充分重視的前沿課題,如麻省理工學院的《電影哲學》,共4課,由辛格(Singh)教授講授;耶魯大學的《死亡》,共26課,由倫理學教授卡根(Kagan)主講。這些視頻贏得了網友們的一致好評,有網友不無誇張地評價說:『如果不圖混文憑,以後在家認真看這些視頻就夠了,沒必要花那麼多錢出國留學。』
對許多將課程開放的教授而言,他們不僅在網上聲名大噪,而且有了許多意料之外的收獲,他們編寫的教材銷量大增,出版社也主動找他們出書。
據媒體的報道,在網上流傳最廣的是哈佛大學桑德爾教授的《公平與正義》課程,這在哈佛也是最受歡迎的課程。今年,桑德爾到復旦大學講學,講堂同樣被擠得水泄不通。
國內高校課程上網者寥寥
事實上,如果想對社會公開課程,國內高校並不缺這個技術。一名中國學生感嘆:『當哈佛、耶魯將最受歡迎的課程主動放到網上時,我上學期卻有一門課的老師,連電子版講義都不願拷貝給我們,這種差別太鮮明了!』
網絡公開課,為什麼國內高校鮮有效仿者?
其實,網友在分享國外公開課時,並沒有漏掉國內名師。一個『世界名校網上大學課程』帖子收羅了數個國內名校課程網站,但這些站點或顯示不存在,或只有孤零零的文字、不見老師蹤影,或者更新時間還停留在2005年。
『國內老師上傳的國家精品課程教學錄像,內容一般都是「我今天講第幾章第幾節,是什麼內容」,嚴格按照上級精神,不偏不倚。』對網上『淘課』熱現象頗為關注的河南財經政法大學張俊領教授說,這樣的教學錄像就是一個灌輸的過程,缺乏新意,沒有滲透自己的觀點,不精彩,無法打動聽眾。
一位高校老師透露,每年全國都會進行精品課程評選。按規定,參評老師需在網上提供不少於45分鍾的教學錄像。但這些視頻只有教育網和校園網用戶纔能問津,擋住了一大批校外『淘課族』。另外,也有老師擔心公開自己辛苦准備的資料,導致『獨家秘籍』流失,因此抗拒網上講課。
那些牛校公開課的『必殺技』
『不敢說外國大學就沒有「走過場」的課程,我簡單瀏覽了一下,公開的課程多是選修課的內容。』張俊領說,選修課自由發揮的空間比較大,必修課則受教學計劃限制,不可能把每一個內容都講得很精彩。『這些網上公開的課程避開了教材上的規定,選擇自己所思所想來講,一是很新穎,二是課程涵蓋了老師獨到的見解,容易受大家歡迎。』
已有近30年教齡的張俊領坦言,這些名師不僅是在教學,更是一種交流。『交流是雙向的,更容易打動聽眾的心,更容易被接受。』目前我國教學多是大班授課,不便於老師和學生進行交流。
張俊領說,目前由於各個高校資源很有限,不是每個老師都有機會走出國門進行交流。『名校網絡公開課這種方式實現了資源共享,應該得到很大的推廣。若世界上各個高校都能如此,可以縮小學校與學校之間的差距,留學可以不用出國,甚至不出家門。』
國內老師稱怕『課堂紀律』
我省某高校一名語文老師表示,他曾經看過這些視頻,這些授課者的最大特點是『用心講』,把自己的觀點談出來,這樣容易和傾聽者產生共鳴。
『我很欣賞他們的風格,我也想實踐這樣的風格,但目前還行不通,條條框框太多,所謂「學術無禁忌,課堂有紀律」。我不求課講多好,只求不出錯。』這名老師說。
『而且,網絡上的這些課程形式在中國是行不通的,麻省理工學院哲學系教授會用「我看起來上鏡嗎?不然我們可沒辦法開始」這樣幽默的語言開始一堂《愛情哲學》課,我們學校的一位老師卻因為講到即興處,獎勵回答問題好的學生雪碧而被通報批評。不是我們不想做,關鍵在於上級主管部門提倡與否。』這名老師說。
或將衝擊我國教育理念
另一位不願意透露姓名的老師說,中國高等教育這些年的發展勢頭很猛,的確湧現出一些名校,出了很多有影響的成果,但也存在很多問題。
『比如高校規模盲目擴張。學校資源比較有限,特別是師資跟不上招生規模的擴展,導致培養質量下降。同時,教學老師缺乏自主權,很多科研成果及思考成果無法真正向學生展示。』他表示,目前中國大學教育的『硬傷』還是把知識傳輸放在了首位,沒有真正培養出學生獲取知識和運用知識的能力。
他說,大學生就業困難,深層的原因不是社會人纔供過於求,而是學校培養的學生不符合社會需要。『根本原因是辦學理念問題,高校治校不是專家治校而是官員治校。』這位老師說,國外很多大學的校長是老師民主推選出來的,只是一個頭銜,是為大家服務的。』
『名校網絡公開課無疑有利於國與國之間的交流及學術研究,但另一個方面,將對我國教育理念形成一定衝擊,這個衝擊究竟能有多大,還沒人能說得出。』這位老師說。
相/關/新/聞
近日,教育部通過官方網站宣布,國家教育體制改革試點全面啟動,其中專項改革的10大試點任務,涉及高等教育的就有3項,分別是改革人纔培養模式、改革高等學校辦學模式和建設現代大學制度。
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