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新華網報道,語文出版社社長、教育部原新聞發言人王旭明近日在個人博客上撰文炮轟春晚。王旭明認為,現在的春晚一缺感動,二缺靈魂,三缺創新。『4個多小時的直播,如同上了一堂揮之不去的膚淺無聊課』,『這樣的虛偽無聊加貴族式的晚會,給教師和學生們烙下的印跡就是,課堂上說真理一千遍,敵不過年三十一個濫春晚!』王旭明稱,他之所以再次給春晚『挑刺』,源於『春晚對正在成長中的孩子們的負面影響實在太大了』。
王旭明先生說得對不對?也對,也不對。說他對,是因為春晚確實存在他所指出的一些缺陷,而且也不是一年兩年了;說他不對,是因為他把春晚賦予了太多本不屬於春晚的內涵。
春晚是什麼?是一臺讓全體華人過年樂和的聯歡晚會。如此而已。春晚需要娛樂的不只是學生,還有工人、農民、服務行業人員、公務員甚至包括一些不識字的老人,這還只是從身份上區分。如果從年齡上區分,那就包括了從幾歲的小孩子到百歲壽星。再從地域上區分,更是天南海北,從寒帶到熱帶,包括了不同風俗、不同民族的十幾億人(還暫不算別的大洲的海外華人及外國觀眾)。這樣的一臺晚會,如何能單單照顧到教育意義?
從教育工作者的角度看,春晚的確有些無聊和淺薄,也有些『濫』,那麼從別的行業角度看呢?比如說礦工們會覺得,春晚對礦業工人『關照不夠』;歌唱家會覺得,春晚的不少歌曲演唱都太沒專業水准;舞蹈家會覺得,春晚的舞蹈設計太幼稚、舞者的基本功不到家;文學家會覺得,春晚的藝術內涵太淺白,無回味;哲學家會覺得,春晚的東西無法讓人產生哲理性的思考……總之,如果都從自家角度解讀,春晚就漏洞百出,什麼也不是了。
『課堂上說真理一千遍,敵不過年三十一個濫春晚』,這是事實,但也得反思:為什麼我們的課堂這樣不給力、敵不過一個『濫春晚』呢?很多學生都覺得上課沒意思,是被迫無奈地聽講,這是事實。為什麼?如果我們的老師都能像春晚那樣講課,通俗、淺顯、生動,會吸引不了學生嗎?我們都有這樣的生活經驗:十幾歲時學會的港臺流行歌曲,一輩子都忘不了,現在拿起麥克風照樣能唱;而同時學的一大堆三角函數公式,現在誰還記得一個?為什麼會這樣,難道不值得教育工作者反思嗎?
『春晚對正在成長中的孩子們的負面影響實在太大了』,這可能也是事實。但是,現在的社會,只有春晚對成長中的孩子的負面影響太大了嗎?春晚不過是一些文藝形式的匯總和集合,或者說拼湊。現實社會中、網絡上,各種各樣的對孩子有負面影響的東西,海了去了。那該怎麼辦?
春晚不過是一臺過年的晚會。讓春晚承載過多過重的內涵,只恐這只並不大的舴艋舟,載不動許多愁。