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這一天榮榮一進家門,就聽見麻將嘩啦嘩啦地響。爸爸一看榮榮進來,就擺着手說:“去去去,進屋做作業去,沒做完作業別出來。”榮榮知道今天的麻將又要打到深夜了。
榮榮進了自己的房間,把作業本和課本擺在桌子上,順手拿出掌中寶遊戲機開始玩了起來,因爲玩得太投入,連媽媽進來都不知道。媽媽問道:“你今天的作業做完了嗎?”榮榮馬上收起遊戲機,努力保持鎮定說:“作業不難,一會兒就做完。”媽媽滿意地走了。
榮榮繼續玩,玩得忘記了一切。突然,他聽到耳邊有人喊道:“你膽子真大,不做作業卻在玩兒!”榮榮嚇了一跳,轉身一看是小夥伴小安。“嚇死我啦,你也不說一聲,我以爲是我媽呢!”榮榮看看房門,悄悄地說:“我纔不會這麼傻呢!她打麻將卻不讓我玩兒,我就玩兒。”小安問:“你不怕他們知道會打你嗎?”“不怕,到時我就問他們,你們玩爲什麼不讓我玩兒,看他們怎麼說!”
孩子爲什麼這樣
孩子從小接受的教育就是明辨是非,尤其是進入小學以後,思想品德課給孩子樹立了更完善的道德觀,從此,孩子的道德意識更強,行爲變得規範而文明,開始進入了一個全新的思想境界。父母成天打麻將、酗酒,要求孩子和要求自己是兩個標準,常常佔點小便宜、做一些有損公德但不犯法的事情等等,孩子看在眼裏,完全明白父母的行爲是不好的,他們想提意見卻不敢。父母對孩子思想進步視而不見,忽略對孩子的品德教育,也不注意言傳身教,導致了孩子對父母的不滿。
請媽媽注意
孩子在拷貝媽媽的生活
媽媽的行爲對孩子的影響是深遠的,甚至孩子長大了,也會學着媽媽的樣子過日子,這樣的結局是媽媽不願意看到的,卻是很有可能發生在孩子身上的。媽媽抽菸、喝酒、打麻將,無所事事,給孩子樹立了一個不好的榜樣,造成孩子和媽媽一樣,嘴裏說的都是大道理,行動上卻是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。孩子不是用好好學習來改變命運,而是和媽媽攀比,看誰玩得高興。
不合理的要求讓孩子不滿
有的媽媽對孩子的學習能力估計過高,對孩子學習的耐力不瞭解,於是提出各種要求,讓孩子認真完成,結果可想而知,孩子不但完不成,還會更加磨蹭。對孩子提出的要求要符合孩子的實際情況,並要合情合理,忘了這些,只會導致孩子用各種方法加以抵抗。現在孩子還小,本事也不大,只是用磨蹭來對付媽媽;等孩子長大進入青春期,會與媽媽對着幹,拒絕服從媽媽的要求,那時候的局面就更難挽回了。
向孩子的哭鬧妥協,會讓孩子的磨蹭更加肆無忌憚
媽媽提出的要求合情合理,但是遭到孩子的反對,媽媽往往沒有辦法,舉手投降。孩子和媽媽生活多年,知道自己可以用耍賴、發脾氣、拒絕吃飯、磨磨蹭蹭等方法讓媽媽屈服。因爲媽媽看着孩子不吃飯會心疼,拗不過孩子就只能妥協,由着孩子的性子來,最後只好說:“我提出的要求作廢好了。”其實孩子的祕密武器媽媽都知道,無非是用哭鬧、哀求等方式索取媽媽的同情,媽媽心裏明白但依然上當。
強化訓練
閱讀淨化孩子的心靈
冉·阿讓是《悲慘世界》中的主人公。他因飢餓而偷了一塊麪包,被判了5年苦役。刑滿釋放後,他持黃色身份證找活幹又處處碰壁,而後受到一位聖徒式的主教的感化而開始了棄惡從善之旅。在這期間,他遇到了因窮困而墮落爲娼妓的芳汀、童年受苦的瑪賽特、老年生計無着的馬伯夫、巴黎流浪兒伽弗什。這些人都和他一樣生活在社會的底層,他理解他們,儘自己最大的努力幫助他們、感化他們,使他們也走上正道。冉·阿讓在這條路上,走得很遠,也很艱難。但他知道,哪怕是最終一無所有,也要走正路,讓良心安寧。