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昨日,成都七中和川大附中的心理學老師陳艷萍、何平來到『華西講堂』,講述如何『掃除與孩子的溝通障礙』
昨日,來自成都七中的心理學專職老師陳艷萍、川大附中的心理學老師何平來到本報主辦、成都市建明青少年心理健康研究中心舉辦的第22期『華西講堂』,與近百個中小學生家庭交流,如何『掃除與孩子的溝通障礙、建立和諧的親子關系』。
先處理情緒後處理事情
陳艷萍說:『孩子都是天纔,但父母未必都是伯樂。因此當父母的首先要反思自己身上有無問題。』
接著,陳艷萍分析孩子與父母關系的現狀。她說:『常見的問題表現在家長管孩子很累;而孩子對被管束感到煩,問題不斷。其原因在於父母教育孩子比較自我,沒有做好表率,缺乏系統性,又很溺愛孩子。』
為了讓大家能有一個感性的認識,陳老師現場抽孩子和家長扮演『孩子在學校裡被批評後回家聽
家長怎麼說』的游戲。大部分家長都指責孩子一定是什麼地方不對。對此,陳老師說:『家長越指責越找不到問題的真正原因,應該先處理情緒後處理事情。比如說:看樣子你感覺到委屈了,是不是你很氣老師?當與孩子感同身受時,孩子往往能說出真心話也願意改正。
『無為而治』效果更好
何平老師非常會講故事。在他看來,陪孩子度過青春期的最好辦法是當一個『無為而治』的家長,往往會收到意想不到的效果。
他說,曾接待過一個中考生,家裡很有錢,中考成績出來後,分數不理想,可成天吵著要讀省會城市的一些知名高中。父母感覺到這樣不好。後來,按照何平給出的建議,父母帶上孩子拿著成績單去挨家挨家找學校,結果接連遭遇冷眼,孩子傷心地哭了,說再也不去名校了,能讀書就成。最後,這個孩子到了郊縣一重點中學發奮讀書。
『孩子為什麼有這麼大的變化?』因為家長的『無為』讓他感受到了成績不好的冷遇,斷絕了不勞而獲的想法。何平老師說,父母的包辦,只能讓孩子越來越逃避責任,無法獨自承擔工作和生活的壓力。
華西都市報記者張佳雨攝影劉陳平