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天津北方網訊:教師節到了,辛勤的園丁依舊在講臺上培育著桃李。記者昨天走進河西區尖山小學,在這所學生80%都為外來務工人員子女的學校裡,親身體驗老師們對“流動花朵”那份特別的愛。
改變,從培養好習慣開始
記者在上午的最後一節課下課後走進校園,從校門口走到教學樓,“老師好!叔叔好!”面帶笑容的問候讓記者應接不暇。經過二樓水房門口,記者看到一位年輕的女老師正帶著五六個孩子洗手。“先洗手心,再洗手背,手指交叉搓一搓。”這位老師在一邊仔細提醒著。
這位老師是三年一班的班主任張曉瑩,她告訴記者,帶孩子們洗手是為了培養孩子們飯前洗手的習慣。因為外來務工子女中有不少孩子受家長的影響,不太注意著裝、衛生等習慣。所以從入學開始,學校就要求老師培養孩子們的好習慣,從洗手、剪指甲、在校不穿拖鞋等細節上提高孩子們的文明意識。
針對父母常不在家的特點,從二年級開始,老師就教孩子們洗衣服以及安全自護,培養他們的自立能力。同時還要特別培養孩子們的自學能力。
交心,拉平孩子心理落差
“隨著年齡增長,孩子們也會因為生活困難、非本市戶口、單親家庭等因素逐漸產生心理落差,有的會變得越來越內向,有的則因為自卑表現得太強勢。”六年一班的班主任谷曉光在和記者聊天時,更加關注外來務工人員子女的心理變化。
利用中午休息的時間,谷老師開了個小班會,讓學生們談談自己的夢想。記者也體驗了一次和同學們“交心”的班會。谷老師先說出自己童年的夢想,又借用孩子們關注的話題、電視劇、影視明星等舉例,讓學生放松並提起興趣。“將來我想找一份月薪很高的工作”、“我想要做地質研究”、“我希望爸爸媽媽工作不要那麼忙,陪我去旅游”。孩子們漸漸敞開心扉。
會後,谷老師告訴記者,作為老師要對那些因家庭而產生心理落差的孩子更加關注。而且在幫助他們時,不能表現出“你需要幫助”的態度。
延伸,家長學校助推教育
身教勝於言教,家長的言行往往要比學校教育對孩子的影響更大。為了能夠讓外來務工人員子女從家長身上也能受益,學校還特別成立了“家長學校”。德育處王主任對記者坦言,由於大多數務工人員文化水平較低,對孩子的教育不太重視,也不講究教育方法,所以他們通過“家長學校”來改變家長,改變他們對孩子的態度。老師們在課堂上對家長們提出“不在校園內騎車”、“不在學校吸煙”、“不穿拖鞋進校”等等要求。
同時,學校還定期組織家長相互交流教育經驗,組織家長與孩子共同游戲,用“身教”來引導孩子。
感受,收獲“城市歸屬感”
外來務工人員的子女因為戶籍不在本市,加之父母可能隨時要搬遷到別的城市,往往容易產生漂泊不定的感覺,對學業也抱著“可有可無”的念頭。為了讓他們融入城市生活,老師們非常注重孩子們的感受。張老師告訴記者,雖然沒有規定,但如“外來務工人員”、“打工的”、“民工”等詞,都是老師們的禁語,大家時刻都注意在言語上不傷害學生們的自尊,不讓他們產生被輕視的感覺。
與此同時,學校還經常組織學生參觀天津規劃展覽館、知名企業、極地海洋世界等,用現代化的生活激發孩子們的求知欲和上進心,培養外來務工子女“不輟學”、“讀書好”的觀念,讓學生們感受大都市的魅力,收獲一份“城市歸屬感”。(今晚報記者姜樾實習生陶曉悅)