白岩松戴綠領帶自嘲

　　西安市未央區第一實驗小學校長就綠領巾事件表示歉意，稱對孩子、家長產生心理影響，並稱初衷是為孩子健康成長。其稱，“用綠領巾給差生戴”的論斷，不僅僅傷害孩子，也傷害了所有教育工作者。2011年10月19日央視《新聞1+1》播出《這個“綠色”不環保！》，以下是節目實錄：

　　來源：央視網所屬欄目：新聞1+1

　　(節目導視)

　　解說：

　　功利教育，殘忍教育，嚴酷等級制，教育軟暴力，拿無知當創新，對孩子心智的粗暴扼殺，一所小學如何面對這排山倒海般的責問和聲討？

　　西安市未央區第一實驗小學辦公室主任馮老師：

　　畢竟這個東西我們也是在嘗試過程中，如果家長覺得實在過不去的話，學校都會考慮一下。

　　解說：

　　西安市未央區第一實驗小學，一條綠領巾究竟試驗出什麼呢？

　　學生家長1：

　　你現在急於下結論，不是對孩子打擊性更大了。

　　西安市未央區第一實驗小學校長陳宏：

　　作為學校領導，真的是表示非常的歉意，這樣的做法只能說有不妥之處。

　　解說：

　　紅領巾，綠領巾，是鼓勵還是傷害？是探討還是聲討？我們對教師是否還有敬畏？基礎教育為什麼會成為社會最敏感的神經？《新聞1+1》今日關注：“綠領巾”的反思。

　　主持人白岩松：

　　您好觀眾朋友，歡迎收看正在直播的《新聞1+1》。

　　在進演播室之前，我究竟是戴一個紅色的領帶還是戴一個綠色的領帶，我猶豫了一下。最後我還是選擇要戴一個綠色的領帶。但是戴完了綠色的領帶之後心裡又有點含糊，會不會有很多觀眾朋友會認為我是一個不太好的主持人，跟戴紅領帶的主持人比較起來我比較差。當然，這只是一段開玩笑的這種語言，我是故意戴上綠色領帶的，但是戴上這條領帶其實是特別想跟西安一所小學剛開學，就是剛上小學一年級就戴了綠領巾的孩子們說上兩句話，白叔叔和你們一樣都戴過綠色的領巾，但是不意味著咱不好，咱們相當棒，而且非常好，跟戴紅領巾的孩子一樣棒，當然了你們比白叔叔還棒。為什麼我要嘮叨什麼半天什麼綠領巾，什麼紅領巾或者說是綠領巾呢？來，咱們一起看。

　　字幕提示：

　　“綠領巾”很傻很邪惡的教育暴力

　　小學生戴“綠領巾”比抽教鞭還惡毒

　　“綠領巾”激勵之術，還是“象形之刑”

　　解說：

　　今天鋪天蓋地的批評，群情激憤的討論，讓陝西省西安市未央區第一實驗小學給部分學生佩戴“綠領巾”事件繼續成為大家關注的焦點。今天，在這所小學放學的隊伍裡已經看不到綠領巾。今天，這所小學的校長也接受了我們的采訪。

　　西安市未央區第一實驗小學校長陳宏：

　　不管之前有什麼，但是這之後一定會對孩子已經產生了心理上的甚至於家長心理上的一種影響，那麼對於這樣的影響，我在這兒，作為學校的領導真的是表示非常的歉意。

　　解說：

　　就在昨天，陝西省少工委在官方微博發布信息，表示這種做法嚴重違反《中國少年先鋒隊隊章》相關規定，表示堅決反對，並要求西安市少工委等相關單位立即前往學校進行糾正。也就是在昨天，西安市未央區少工委及區教育主管部門在得知情況後，立即叫停了未央區第一實驗小學的此項做法，昨天第一實驗小學也緊急召開了家長會。

　　西安市未央區第一實驗小學學生家長：

　　9月以後纔開學，現在纔10月份，一個多月時間，過一個月、兩個月再來看孩子的發展，現在急於下結論，對孩子的打擊性更大了。

　　西安市未央區第一實驗小學學生家長2：

　　戴綠領巾也沒有啥，只不過就是激勵孩子好好學習。

　　解說：

　　一半孩子戴著紅領巾，另一部分孩子則戴著綠領巾。中午放學時分，西安市未央區第一實驗小學學生放學的隊伍也被領巾自然地分成了兩類，不少小學生一出校門就趕緊把綠領巾摘下來放進書包，而綠領巾也在人群中顯得格外紮眼，那麼綠領巾為什麼會出現在部分小學生的脖頸上呢？

　　陳宏：

　　所以大家不久就提出了這樣一個建議，說我們能不能像我們以往一樣，只要孩子有願望，只要孩子有亮點，就給他一個稱號，所以也說到，也有很多地方也有這樣的做法，而且效果也很好。

　　解說：

　　10月14日，該校90多名一年級學生中約有一半學生都收到了學校發放的綠領巾。從發放到叫停，緊緊五天時間，但是一條綠領巾對剛剛進入小學的幾十名孩子來說，究竟會產生什麼樣的影響呢？

　　記者：

　　你是屬於表現好的還是表現不好的？

　　學生：

　　不好的。

　　記者：

　　你怎麼了？你乾什麼事情了表現不好？你為什麼說你表現的不好的呢？

　　學生：

　　因為我戴的是綠領巾。

　　解說：

　　你學習不好纔戴綠領巾，這是《華商報》記者報道的孩子嬉鬧時的言語，一條紅領巾代表著一部分孩子已經加入了少先隊，而一條綠領巾又能代表什麼呢？當佩戴綠領巾的孩子家長在面對記者的采訪選擇回避時，學校設計綠領巾的初衷真能實現嗎？

　　主持人：

　　終於叫停了，這是一個好消息。戴紅領巾真的必須是好學生纔能夠去戴嗎？這得要分好或者不好，或者說差嗎？我們不妨看一下《中國少年先鋒隊的隊章》，《中國少年先鋒隊隊章》寫了：凡是7周歲到14周歲的少年兒童，願意參加少先隊，願意遵守隊章的，同學向學校少先隊組織提出申請，經批准，就可以成為，也就是戴上紅領巾了。顯然這個門檻並不是特高，那為什麼剛上小學纔一個多月的時間，我們的老師就火眼金睛，迅速地能在上了一個多月的孩子中間分出哪些該戴紅領巾，哪些不該戴？難道是他們沒有提出申請等等問號都很多。

　　接下來我們來連線一下本臺在西安的記者李志，李志你好。

　　(電話連線)

　　陝西本臺記者李志：

　　岩松你好。

　　主持人：

　　從媒體的角度來說，似乎現在有點一面倒就在批評，但是你就在西安，你這幾天也在采訪這樣一個事情。老師包括家長，他們是如何討論這件事？如何關注這件事的？態度又是如何？

　　李志：

　　好的。由於“綠領巾”的事件是引起了很多的關注，我們也進行了深入的了解。學校的觀點現在是這樣的，他們覺得“綠領巾”並不是區別好生與壞生標志性的東西，他們學校裡的解釋是說，因為學校第一批一年級有50多名孩子是可以加入少先隊，戴上紅領巾的，而另外一批孩子當中沒有加入少先隊，為了讓這些孩子也體驗到加入少先隊愉悅的心情，另外也是給他們一個進步的動力，所以給孩子佩戴了這樣的“綠領巾”。我覺得作為一個教育機構，學校有這樣的初衷也是可以相信的，但是學校有這樣的做法，家長領不領情呢？我們在放學的時候，在門口也采訪了家長，家長的觀點為了兩類，有支持的，也有反對的，但是有反對的居多，有的家長表示你把孩子這樣分成三六九等肯定是不正確的，另外也有學生家長認為，就是剛剛說到的，孩子剛剛入學一個月，你是如何區別出他們之間的差別或者區別，有哪些孩子是可以加入先鋒隊，戴上紅領巾，有哪些孩子戴上綠領巾的，這樣的方式是不是合適。也有的家長是表示同意的，覺得給他們一定的進步空間，給他們一定的壓力，這也是好事情，對以後孩子的成長是有好處的，是這兩方面的意見。

　　歸根結底，這個問題還是要看一看孩子們的想法，我在學校裡也采訪了一些孩子，特別是戴綠領巾的孩子，他們就說我還是想戴紅領巾，因為我覺得戴上綠領巾就好像是跟其他的同學不太一樣，是屬於差生或者是屬於學習不好的人，他們從內心深處還是想戴紅領巾的。

　　這樣綜合起來，學校，還有家長，包括孩子們的一些想法和觀點。我就覺得對於孩子們，對於這些剛剛進入校門的小孩子來講，還是應該給他們同樣的這種尊嚴和滿足感。

　　主持人：

　　好，非常感謝李志從西安給我們帶來的觀察和報道。

　　其實剛纔我們通過李志的報道已經知道了一部分，比如說學校的老師，包括家長，包括孩子的一些看法。那接下來我們再聽聽校長的看法會是如何以及相關的采訪。

　　字幕提示：

　　2011年10月17日

　　2011年10月19日西安市未央區第一實驗小學

　　解說：

　　下午3點50放學時間，今天在西安市未央區第一實驗小學校的校門口，我們再也看不到一個佩戴綠領巾的學生。短短五天時間，一個剛剛施行就被叫停的措施，從戴上到摘下，學生們胸前的小小變化，背後卻是社會各界對於這所學校教育方式的巨大爭議。根據媒體的公開資料顯示，西安市未央區第一實驗小學位於當地的經濟技術開發區，前身是一所名為未央區賈村小學的公辦農村學校，2008年，學校被未央區政府確定為學校人事制度改革試點單位。與此同時，近幾年來學校的辦學理念也更為細致明確，那就是辦特色學校、生態學校、做人性化教育，而學生培養目標則是塑造素質全面、個性分明、性格完善、健康快樂的新一代少年。如今，面對著適得其反的效果和鋪天蓋地的討伐，校方又是怎樣看待如此激勵方法呢？

　　記者：

　　有沒有想到過這次的“綠領巾”事件能引起這麼大的社會反響？

　　陳宏：

　　這個是絕對沒有想到的。

　　記者：

　　為什麼沒有想到呢？

　　陳宏：

　　因為從現在媒體上所看到的這些聲音，甚至對教育都產生了質疑，但是我覺得應該相信作為教育工作者的我們來說，我們是有愛心，是有責任心的。我們的初衷一定是為了所有孩子的健康成長的，所以在這樣一個初衷下，活動最後產生了這樣一個反響，我想誰都不會想到。因為我們都是做家長的，我們誰也不願意說我們自己的孩子是差生，我們學校尊重孩子，如果說我們是用“綠領巾”來給一些差生戴，我想傷害的不僅僅是孩子，傷害了所有人，如果這樣一個評價，一定要這樣論斷的話，傷害了我們所有教育工作者，我們幾十年的工作，包括我們在這所學校裡邊所付出的是一種最大的傷害。