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崔振強正在講課
走在楊村一中的校園中,不經意間就能感受到濃濃的書香,看着身邊朝氣蓬勃的學生,腦中回想着崔振強的一席話:“作爲教師,家長的信任和肯定、學生的喜歡和認可是我一生最大的幸福。”桃李每從肩上過,人才多是梯上來。楊村一中教師崔振強在從事教育工作二十多年裏,默默耕耘,無私奉獻,一路行來,無怨無悔。
於自己,嚴格要求不斷進取
1984年,大學畢業的崔振強走進楊村一中大門,成了一名光榮的人民教師。從做教師的那天起,崔振強就立志當一名學生喜愛的好老師。作爲重點中學的老師,面對的都是學習基礎過硬、思維靈活的尖子生,對於剛踏上講臺的崔振強來說,無疑是一種挑戰。他下定決心要苦練內功,不僅拜經驗豐富的老師爲師,而且每週都堅持聽課不少於3節。聽完每節課後,崔振強都潛下心來認真研究,重新設計教案,調整教學思路,經常在深夜伏案備課。爲提高自己的能力,崔振強主動承擔起學科組的出題、組題、刻版等繁重的工作。那時的條件很艱苦,一張蠟紙,一根鋼針筆就是全部的工具。學生所用的每一張習題都是崔振強一筆一筆刻出來的,同時每道題、每個知識點也都一筆一筆地刻在了他的腦子裏,刻完一張又一張的卷子,手腕痠痛得無法入眠,他就躺在牀上回顧做過的題,熟悉第二天要講的新課,逐漸地忘記了疼痛。
教師是學無止境的職業,是充滿智慧而不斷創造智慧的職業,面對新時代的學生,教師需要不斷地學習,不斷地充電,與時俱進。崔振強深知“打鐵還須本身硬”的道理,所以,在日常的工作中十分注重自身素質的提高。隨着信息時代的到來,多媒體走進課堂,這也對教師提出了更高的要求。爲了學習現代教育技術,崔振強積極參加各級組織的專業培訓,先後幾十次到市內聽各學科的研究課、展示課。在製作課件的過程中,他虛心請教,反覆修改,通過不斷的學習和積累,製作和修改的教學課件超過200個,蒐集整理各類檢測題達上千套,構建了課堂實錄資料庫,並提供給同行教師分享。
於學生,重視培養促其發展
作爲教師,只教知識是遠遠不夠的,培養學生的能力促進自身發展纔是最重要的。剛參加工作的兩三年,崔振強的班上有個叫亞濱的學生,非常聰明卻傲氣十足。聽別人說,他經常向老師提一些非常刁鑽的問題,給老師難堪,以顯示他的聰明。自然,亞濱對崔振強這個年輕老師更不服氣。一次,亞濱帶着幾個同學來找崔振強問題,還故意設置圈套,而令他沒想到的是,崔振強對答如流,亞濱很驚訝,一時呆住了。崔振強雖然早就知道亞濱的用意,但他還是在第一時間肯定了學生的學習精神,並當衆表揚了亞濱,使他在心理上認可了崔振強,也將他的傲氣慢慢轉變成了服氣,成爲了帶頭學習的好榜樣。在亞濱的影響下,崔振強的課堂更活躍了,同學們的學習熱情越來越高,越來越喜歡生物課了。崔振強也在繁忙和辛苦中收穫着成功的喜悅。
崔振強結合生物學科特點,所有的生物實驗都讓學生親手做,實驗材料不足,他就利用課餘時間自己採集。有時還會從家裏拿來植物種子,或者自費到市場購買。爲了激發同學們學習生物的興趣,崔振強還組建了生物活動小組,帶同學們到田間地頭觀察各種動植物,製作標本。有不少同學製作的標本被校實驗室永久保存。爲了讓學生更直觀地瞭解課本中所介紹的蘑菇生長過程,崔振強利用休息時間,騎自行車到天津市區購買蘑菇菌種和原料,和同學們一起播種、管理、觀察、記錄,當看到一叢叢蘑菇鑽出來的時候,同學們都露出了成功的笑臉,這種記憶對同學們來說是終身難忘的。小組成員李林峯同學,在活動中表現出很強的觀察能力和研究能力,總有一些細小的問題被他發現,並且他還能從不同角度分析原因,崔振強發現後,在肯定其能力的同時,又給他安排新的實驗。在崔振強的循循善誘下,李林峯和同學們獨立查閱資料、諮詢專業人士,給校園的花草樹木都掛上了身份牌。良好的基礎知識和善於研究的精神,使李林峯在大學期間仍然受益匪淺。大一時,李林峯就寫出了《我國核電產業現狀及前景分析》的調查報告,並將成果發到崔振強的信箱中,他自豪地對自己的老師說:“是您教給我科學嚴謹的學習方法,是一中培養了我求真向學的精神品質,感謝母校!感謝老師!”。
於青年,甘爲人梯無私奉獻
“不斷地探索教育規律,優化課堂教學,構建高效課堂”,這是崔振強做教育工作的追求。1998年,崔振強走上了年級主任崗位,但他並沒有離開生物課堂。爲了幫助青年教師提高教學能力,崔振強與呂煒、陳虹、李紅娟等青年教師結爲師徒。他和青年教師共同備課,反覆研究修改教學方案、親自做實驗、查找題庫……在崔振強的引領下,這些青年教師逐漸形成了自己獨特的教學風格,先後在2007年、2010年天津市雙優課和全國電教課大賽中獲得一等獎,成長爲一中的名師。隨着一中規模不斷擴大,越來越多的年輕教師加入了一中,爲了讓這些年輕教師快速成長,崔振強在年級率先實施了副班主任制度,安排他們與班主任結爲師徒,全程參與班級管理。爲了實現資源共享,崔振強還積極組織師徒座談交流,推薦學習材料,到外校參觀學習,幫助年輕教師解決工作中遇到的各種難題。在崔振強的悉心指導下,很多年輕教師參加工作第二年就已獨擋一面,成爲學生和家長們認可的好班主任。
去年9月,崔振強在網上建立“楊村一中2010級家長平臺”,家長可在第一時間瞭解年級工作信息,諮詢各種問題,與年級互動交流。崔振強主動承擔起平臺的維護和管理工作,爲了及時回覆家長留言,他經常夜深人靜時還在平臺上,雖然犧牲了大量休息時間,但一想到能把信息及時傳給學生家長,崔振強覺得再苦再累都值得。一年來,家長平臺訪問量超過33萬人次,崔振強回覆留言達2000多條,向家長推薦家庭教育文章200餘篇,得到了家長的讚揚。在平臺建立一週年之際很多家長送上祝福,他們在留言中寫到:“平臺的創建爲學校與家長之間的溝通和交流提供了方便。非常感謝這個平臺,尤其要感謝負責平臺的老師,您的敬業,我們做家長的會永遠銘記在心!”如今,這個平臺經過學校在各個年級的推廣,已經成爲楊村一中的教育特色。
二十七年一路走來,崔振強的努力付出得到了領導和老師們的肯定,他先後獲得市“八五”立功獎章、市“三育人”先進個人、區級優秀教師、區級優秀黨員、學生最喜愛的老師等榮譽。
二十七年的教育生涯中,崔振強一直奮戰在教學第一線。從初出茅廬到教學骨幹,從班主任到年級主任,他幾十年如一日,努力工作,不斷進取,把青春與汗水揮灑在一中的校園裏,用無私的奉獻詮釋着師愛的內涵,在拼搏中不斷挑戰自我、完善自我、超越自我。
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