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學生在進行形體訓練
遂寧中學大門
學生們上書法課
2010年,國家級示范高中——四川省遂寧中學被遂寧市教育局命名為『拔尖創新人纔教育』特色學校。遂寧市委、市府在『十二五』教育發展規劃中,把遂寧中學列為培育拔尖創新人纔重點單位,強力打造『拔尖創新人纔培養』特色。遂寧中學在打造『拔尖創新人纔培養』特色方面,有什麼獨門利器可供大家分享、借鑒?日前,記者走進遂寧中學探訪。
『遂寧市委、市府把遂寧中學列為培育拔尖創新人纔重點單位,對我們來說,這是一項光榮而艱巨的任務。』遂寧中學負責人介紹,學校把學生的全面發展和適應社會需要作為衡量教育質量的根本標准,不斷創新,提高辦學水平。『學校站在遂寧「十二五」教育發展規劃的起跑線上,全體師生積極配合實行教學的新模式,深入進行「重視差異,多元發展」研究,探索初高中分類、分層教學策略,構建初高中拔尖創新人纔的培養機制。』
如何培育拔尖創新人纔?遂寧中學負責人稱,學校在大面積提高教育教學質量的前提下,針對部分拔尖人纔進行了拔尖創新素質培養,育人目標定位『高』,育人手段定位『新』,育人措施定位『實』。
據了解,遂寧中學的具體操作辦法是:
建立的特色班集體,優化成長土壤。為了系統地抓好學生拔尖創新素質的培養,從初一、高一年級開始,組建『拔尖創新素質培養特色班』,並實行動態管理,對其中有特殊纔能的學生苗子精心培養;
系統勵志教育,強化學生成長動力。學校制訂學生成長目標,學生在班主任的指導下制訂切實可行的成纔計劃,並通過班會課、個別談心、討論會等方式,不斷激勵學生追求卓越,樹立立志成為棟梁之纔的遠大理想,堅定頑強拼搏的意志;
因材施教,精細育人。從初一、高一開始,特色班學生的課程、作業就有別於普通班,紮實深化學科教學,老師面批面改,進行精講精練、深議,及時總結反思;
文理並重,提高創新拔尖人纔思維的寬度和深度。為提昇特優生思維的深度,學校從高一開始,就開設數學、物理、化學等學科的奧賽特長訓練。在初三、高三時,每一個學科選取一名最優秀的教師對特色班的學生進行學科思維訓練;
注重學情反饋,及時調整教學策略。學校、年級定期以座談和問卷的方式進行學情調查,對學生提出的問題高度重視,召開班級任課教師會,逐條分析,認真解剖,根據情況及時調整教學策略;
建立和諧師生關系,促進學生快樂成長。良好的溝通交流對孩子們的學習很重要,老師和學生保持密切而和諧的師生關系,做到學生有心理問題時願意與老師交流,有成就感時樂意與老師分享;
開發特色課程,打造學生優良的綜合素質。從2011年秋季開始,學校積極開發校本課程,積極探索新課改背景下提高課堂教學效益的策略。初中各年級增設了第二外語、書法、漢語口語、形體禮儀四門特色課程,全面培育學生優良的綜合素質。
『遂寧中學在拔尖創新人纔培養方面已探索出獨特的育人模式。』遂寧中學的師生認為,明天的遂寧中學,在拔尖創新人纔培養方面必將走得更快,飛得更高。(圖片由遂中提供)記者汪仁洪