|
||||
羊城晚報訊記者陳曉璇、實習生周金滿報道:“‘綠領巾’、‘老師讓學生互扇耳光’,‘校長請優秀學生吃飯’等事件,都違背了教育規律,沒有真正體現教育理念。”在12月3日召開的廣東省中小學教師隊伍建設論壇上,廣東省教育廳廳長羅偉其痛斥當前中小學教育的“三不”現象,指出正是反覆考試把學生變成了三六九等。
面對着全省200多名教育部門相關領導和中小學校長,羅偉其反問道:“從以前的解決辦學條件,到現在培養高素質的人才,我們的教師素質適應了嗎?”他指出有“三不”現象,第一個是不適應,現在的教師隊伍整體素質不適應教育改革發展的新需要。
“首先是師德跟不上,許多教育工作者還是固守着原有的那套,我們強調學生的素質教育,但到現在還沒高素質的教師隊伍去執行素質教育。”羅偉其說。
談到最近媒體報道的諸如“綠領巾”、“老師讓學生互扇耳光”,“某校校長請優秀學生吃飯”等事件,羅偉其覺得那是基本的品德問題,都違背了教育規律。
第二個“不”是整個教育資源配置的不均衡。羅偉其認爲,小學教師編制過剩,高中老師比較緊缺;在學歷結構上,本科、專科跟對應的中學、小學配置不均衡;高級教師在城市佔的比例很高,在農村佔的比例很低;城市的教師比農村教師素質要高;還有校際之間的不均衡,最優質的資源都往重點學校配置。
“好的老師往重點班配置,這是違反教育規律的,甚至在一個班級里老師對學生的關心也不均衡,對好的學生愛得過度,對所認爲的‘壞’學生卻關心不足”。
羅偉其表示,當前整個中小學從很低的年級開始就分好與壞,每個學期反反覆覆考試,每評價一次就相當於把學生分一次三六九等。
第三個“不”是廣東教師隊伍建設狀況與經濟發達省份的地位不匹配。羅偉其直指,新的老師對新課程研究不足,應對不力,師範教育培養出來的學生難以很快上手。“好的校長要有好的教育理念,但是現在的校長離這個要求有差距,很不適應。對教育研究不多,研究不深。”羅偉其說得很不客氣,臺下的校長都低頭認真聽着。
陳曉璇、周金滿
| ||