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近日,北京朝陽花家地實驗小學要求六年級學生每人必須交納10元,湊錢爲母校購買畢業禮物。該校德育處張主任對此表示,“學生都是自願交錢,學校規定以10元爲上限”、“是希望讓學生懂得感恩母校”。(6月15日《北京晨報》)
快要畢業了,表達一下對於母校的感恩,也是一種人之常情。但對於十來歲的小學生來說,因爲自己沒有收入,所以對母校的感恩之情,不一定非要湊錢買禮物來表達。而且,感恩之心的流露應該是自覺自願,被要求甚至被迫的“感恩”,不但徒具感恩的形式,毫無感恩的實質,還會嚴重傷害感恩的文化。對於孩子們來說,即便都自願交了這10元錢,也只是在被動地完成任務。既然沒有自覺的意識在裏面,也就根本無助於藉此對感恩產生正確理解,更談不上以後去積極傳承。
而作爲教育者,如果真的希望學生能夠懂得感恩,也應該在6年的時間裏循序漸進地對他們進行培養,而不能快要畢業時,纔想起還有感恩的課沒有完成,妄想學生能在一夜之間懂得感恩。這根本不可能達到預期的教育效果,甚至還會適得其反,讓學生和家長對這種“感恩秀”產生厭惡,相當於搬起石頭砸自己腳,損害教育者自身形象。
讓10元“感恩費”所表達的“感恩秀”高調呈現在孩子面前,讓“感恩”在喧囂的“趕場”中完成,無形中會給這些孩子灌輸一種不好的行爲模式,他們可能由此而認爲,感恩是一件很簡單的事,無需用心,只需出錢就可以了。長此以往,當這種對感恩的誤讀成爲一種思維慣性,而體現到他們以後生活的方方面面中去,豈不是對感恩文化的一種褻瀆?
統一交10元“感恩費”,不可能喚醒真正的感恩意識,反而是對感恩文化無意識的抹黑。孩子感恩意識的建立,需要的是教育者身體力行、循循善誘的引導,而不是通過一次冰冷的“逼捐”。簡單粗暴的形式主義,其實是在阻斷感恩意識在孩子心中自由流淌。作爲教育者,首要任務是培育孩子們感恩的心,於此基礎上,寬容對待每個孩子對於感恩形式的自由選擇,纔是對感恩文化最好的詮釋。 (萬光武)
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