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鄭玉茹,小學高級教師,合肥市優秀教師、小語學科骨乾教師。工作14年來,兢兢業業,一直刻苦研習教學藝術,多篇教學設計、教學論文獲得國家級、省、市級獎勵,獲全國信息技術整合優質課評比一等獎,獲合肥市小學語文教師素養大賽一等獎,省小語教師素養大賽二等獎、知識問答單項獎,全國蘇教版實驗教材課堂教學評比一等獎,被評為合肥市瑤海區『十佳師德標兵』、婦女崗位建功先進個人,被聘為合肥市小學語文學科網絡信息兼職教研員,獲市『課題研究先進個人』、國家課程標准蘇教版小學語文教科書實驗先進個人等榮譽稱號。
我始終認為,一個人能從事自己所鍾情的事業,是生活對她的眷顧。而我得到了更多的眷顧,從『注·提』實驗到新課程改革,我一直與教育科研相伴,在新課改的十年中,我付出著、收獲著,在忙碌中體驗著工作的充實和快樂,用心去澆灌著小學語文詩意之花。課改,就這樣,如春風拂面般給我們的平凡工作帶來了不平凡的變化。
一、課改點燃了教育的激情
2002年,『忽如一夜春風來』,新課改的理念是讓人陌生的,又讓人在模糊中琢磨出它與教育實踐的聯系是那樣緊密。它確實是直指傳統教育教學模式的諸多弊端而來。新課改究竟是拯救教學弊端的良藥,還是『換湯不換藥』的表面喧鬧,我不敢輕言定論。但是新課改確確實實改變了我們的日常工作狀態,它極大地點燃了老師們教育教研的激情。一次次的理論學習研修、一輪輪的課堂教學評比、一篇篇教學案例分析、教學論文,記錄著我們在新課改中投入的激情。
作為教師,熱情揮灑汗水的主陣地應該是課堂。從常態課、到每學期的公開課,從校級聯動交流課到區、市、省、國家各級的觀摩大賽課,我用課堂的教學踐行課標理念,檢驗實際教學效果。將全身心的激情投入在課堂的實踐中。如果這樣,你們就會發現讀懂學生、尊重學生纔能『以生為本』,『順學而導』:讀懂教材,善用教材,纔能將語文的『人文性』『工具性』水乳交融;教學設計出新、環節嚴密,纔會有學生的『自主』,纔會有『合作』的成效,纔會有『探究』的深度……
在課堂教學藝術的追求中,我盡情演繹我教學的激情,而這激情的來源很大一部分是來自於我所在的團隊。螺崗小學的教科研團隊、和平小學東校的『蒲公英』名師工作室、瑤海區骨乾教師聯盟。記得,每次我外出承擔賽課任務,大家總是齊心協力為我謀劃,甚至犧牲雙休日的時間。我一次又一次從中得到鼓勵、得到支持、得到指點。研討會上的激烈爭議、磨課時的智慧共享、教學資源的無私提供,繪就共同的精彩,而我也就在其中得到了個人專業提昇的平臺。
二、課改引發了理性的思辨
新課改的『改』不等於『換』,是對『原先的固有的模式的變革』而不是『更換』,這是兩個不同的概念。他要求我們理性地面對不同教學理念、不同教學模式進行深入地思辨,尋求教育的最佳效果,否則,課改的理念就變成了『穿新鞋,走老路』的空殼了。
比如,在『合作探究』的學習模式上,我本人就經歷過不同的認識階段。一開始,模仿特級教師支玉恆的設計,取得成功後,就經常在課堂上采用這樣的模式;後來常常覺得投入的時間和實際學生的學習收獲相比,效率不高,這種形式主義的『合作』往往只是蹉跎了寶貴的教學時間。反過頭來再看傳統教學中的『講授』和個體『學生』的自讀自悟的妙處,總是不太看好這種『形式』上的『合作探究』;再其後和同事們一同研討『自育自學』引導自學型課堂,纔對這種『合作探究』的組織和內涵有了更進一步的認識。纔明白,有效的合作取決於合作的必要性,組織的有序性,匯報的全員參與度,教師點撥的有效性;如果這幾點得到保障,『合作探究』纔能真正取得成效。
新課改尤其突出強調了『反思』。作為一種個體研究,新課改倡導教師在實踐中反思,在反思中提高。面對課改,我們不再盲目,而是多了一份理性。將新課標所提倡的理念、策略、模式作為自己的研究課題,在實踐中檢驗效果,就是其中的一個渠道。我先後分別參加了國家『十一五』課題研究《信息技術與課程整合》、《有效推進合肥地區教師專業化發展》子課題研究,並作為省立項課題《新課程理念下識字寫字教學方法的研究》負責人之一展開課題研究工作。
三、課改喚醒了小語的堅守
新課改再次明確了各學科的特點。『小語姓語』,作為語文老師,就應該做到語文的堅守,為孩子鋪墊人文底色,為孩子打造語言素養。從李吉林老師的『情境』教學法,到孫雙金老師的情智語文,看竇桂梅老師課堂上的激情澎湃,再讀薛瑞萍老師教學筆記中的溫情悠長,這些我們耳熟能詳的教育大家各自都有各自的堅守。而對於我來說,這樣的堅守是陪伴在孩子語文學習整個過程中的。這樣的堅守,是散落在每一件小事當中的:
我堅守著每天早晨的5分鍾『學生講壇』,講故事、評新聞、賞美文,按年級循序漸進;
我堅守著每天經典誦讀15分鍾,讓傳統文化鐫刻在精神的最深處,為『龍的脊梁』增加挺拔的強度;
我堅守著每天課外閱讀30分鍾,串聯起課內課外語文學習的廣闊天地;
我堅守著語文課堂40分鍾,盡可能最大化地讓每個孩子都比40分鍾前學到更多一些的知識,更高一點的技能,更美一些的語文的情懷…………
十年課改,春風相伴,這一路走來,有歡欣,有迷茫,有追求,有堅守,忙碌、充實、成長、提高,我和我的小語同行們相互幫扶,用心澆灌,願小學語文之花更加紅艷。