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有調查顯示,76.2%的中國中小學生因為考試而『心情不好』。 新華社供圖
點題
讀者點題本報破題
專家稱小學『唯分數論』易陷入『背記』怪圈
家長嘆孩子心事重重望能還他們快樂童真
讀者私信
表妹就讀廣州某重點小學三年級,期末三科分別考了100分,99分和96.5分,班主任竟說她考得比較差。
——網友『八足趴』
『八足趴』的微博發布後,引起廣泛感同身受的父母的共鳴,紛紛吐苦水,在『唯分數論』之下,原本天真快樂的小學生,逼得少年老成、心事重重,過早地失去了原本的童趣。
文/本報記者李華、杜安娜實習生張晨子、楊惠琪
家長:孩子壓力太大
日前,網友『八足趴』在微博上稱他讀小學三年級的表妹期末考三科分別考了100分,99分和96.5分,班主任竟說她考得比較差。對此,市民王先生也向記者訴苦:他小孩兩門考了99分,一門考了98.5分,仍被認為『考得不理想』,小孩也悶悶不樂。對此,他感到很無奈,『現在的小孩壓力太大』。
而譚女士的兒子也在某重點小學讀三年級,她表示,現在的小學生『被分數綁架了』。她說,兒子剛上一年級時,有次考完試回家特別開心興奮,『噢!我考100分和98分,拿了兩個第一,一個正數第一,一個倒數第一!』譚女士感慨道:『那時候他對分數沒什麼概念,每天都很快樂很活潑。現在讀三年級,有時候考98分,就表現得垂頭喪氣,心事重重,說「唉,沒考好。」』譚女士認為,應該給小孩子多一點鼓勵,還他們一份快樂和童真。
校長:『唯成績論』現象普遍
廣州某重點小學校長趙先生認為,『唯分數論』源於多方面:一是教師的壓力大,面臨校內外各種考評和競爭,不得不對學生嚴格要求;二是社會上彌漫著上重點初中、重點班的攀比風氣。三是家長望子成龍,期望值過高,不願讓孩子輸在起跑線上,這種壓力又轉嫁到老師和孩子身上。
不過,他也強調,三年級是小學的轉型期,三科平均分約在98分,如果低於這個分數,就可能被認為是『成績不好』,高年級很可能出問題。
同時,趙校長也坦承,『唯成績論』的現象在小學教育中比較普遍,『但最根本的教育制度不改革,充滿壓力的教育風氣就不可能得到扭轉。』他的教育理念是八個字:健康,快樂,陽光,智慧,只有這樣纔能積極地面對學習和生活。
專家:不應過分追求分數
記者就此采訪了中山大學教育現代化研究中心主任馮增俊,他表示,對於小學三年級來說,『這個分數是過得去的』。同時他也指出,學校不應對學生的分數過分要求,否則容易讓學生陷入『背記』怪圈。
『學校應該改變教育觀念,從長遠考慮學生的發展,不能僅以考試分數甚至一次考試的分數來對學生片面地下判斷,應當對學生的素質進行全面的分析。』他如是說。
他還分析道,不僅是學生被分數『綁架』,社會、學校、老師、家長都被分數『綁架』了。由於受到應試教育的控制、昇學率的壓迫,使得當今教育功利化。
『唯分數論』使得學生只為分數而讀書,只照著課本和參考書死記硬背,這不僅加重了學生的學習負擔,更使學生學習陷入了被動,造成學生思維單一、缺乏創造,對教育的危害是很大的。
網友聲音
@Samty:96.5分確實很差。我小學的時候全班50%滿分,30%99分。
@sukisu的小小世界:如果其他同學都是三科100分,那她就是考差了。
@爾康:惡性競爭下產生的三百分爭奪戰必是大勢所趨。