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我也來給你們講個故事吧
華南師范大學教育科學學院鄭福明
有故事的童年是幸福的。會講故事的父母是叡智的。
每個孩子都喜歡聽故事。無論故事是源於生活,還是來自歷史或傳說,也無論故事是真實的,還是虛構的,但故事都是生動、具體、有趣的。故事為兒童的想象插上一對翅膀,讓他們跨越時空,讓思緒無邊無際地翱翔;故事為兒童的成長點亮一盞明燈,讓他們期盼未來,讓長大成為內心的渴望。在故事裡,孩子能成為隨風飄舞的蒲公英,翻山越海去旅行;在故事裡,孩子們能成為活潑可愛的小兔子,蹦蹦跳跳采蘑菇;在故事裡,孩子們也可能成為自己心目中的小英雄,抑惡揚善幫路人……這就是故事的魅力。
但故事魅力的展現,卻要有一個叡智的故事講述者。《小巫教你講故事》就是希望每一個父母都成為這樣一個叡智的人。這本書也是基於這樣一個信念:只要用心去感受和體會講故事的藝術,每個平凡的父母『都能成為故事大王』。
不同年齡階段的孩子,有不同的心理世界,對故事的內容也有不同的需求。故事講深了,孩子感到迷茫,覺得不知所雲;故事講淺了,孩子感到幼稚,覺得百無聊賴。小巫深諳家長們為孩子選故事時的苦惱。根據0-14歲不同年齡階段孩子們的心理韻律,小巫為家長們推薦了不同的故事內容,還簡明扼要地剖析了這些故事的講述要點。除了年齡段之外,不同時間段選擇的故事也會有所不同,例如,晚上睡覺前選擇的故事主要是一些溫馨的、安靜的故事,這樣有助於孩子睡眠……書中的這些點撥,為家長們一路伴隨孩子的成長提供了指引。
講故事,除了要選擇合適的內容,還要講究方法。小巫給家長們提出了很多技巧。例如,睡前講故事時要關燈講。這是為了讓孩子更好地發揮想象力。講故事貴精而不在多。每天選擇講一個故事,每個故事從不同的角度或側重點講三次,每次孩子們都會有新的收獲。在白天,講故事時可以配合使用道具和樂器,還可以穿插一些兒童、詩歌和歌曲,這有助於讓孩子更好地感受故事的內容,激發孩子的興趣。
講故事,不僅要注意講的方法,還要善於選擇時機,營造氛圍。許多孩子都喜歡在臨睡前聽故事。家長用舒緩的語調,輕柔的聲音,講述著優美的情節,故事的講述伴隨著孩子調節自己的呼吸和心跳,慢慢地將孩子帶入甜蜜的夢鄉。
講故事,不是只讓孩子聽,還要讓孩子參與創編。叡智的家長,善於把握孩子的興趣點,從孩子的興趣點出發,即使是一些看似很『無厘頭』的想法,也能成為很有創意的新故事,這就是孩子的創造;講故事也不必『照本宣科』,到了一些『節骨眼』,可以讓孩子預測『接下來會發生什麼』,甚至讓孩子接著編寫後面的內容。這時,孩子不僅是在『聽故事』,而且是在『想故事』,叡智的家長,正是這樣悄無聲息地滋養著孩子的思維能力。
講故事,不僅能讓孩子感受到娛樂,還能起治療的作用。每個孩子在內心的深處,都不同程度地有焦慮、嫉妒、害怕甚至恐懼等情緒,一些孩子還因此會表現出攻擊性、退縮性等行為。如果父母能選擇適當的故事,用恰當的方法講述,就能引導孩子將內心一些消極的感受投射和釋放出來。《想當孔雀的小鴨子》能讓孩子感悟到要樂於接受自己;《淘氣的小熊》讓孩子們感悟到:如果不小心出事了,就要承擔後果。小巫在書中推薦了很多具有治療意義的故事,而且逐段進行了解讀,讓家長們能一目了然地了解每一部分故事內容講述的要點和故事希望達成的療效。
講故事,雖然不是為了向孩子們灌輸知識,但是,講故事的過程是『潤物細無聲』的過程。在講故事的過程中,家長與孩子共同回憶生活中的經歷和感受,可以提高孩子的記憶力,也能增強孩子今後在生活中對各種現象觀察的細致性,這反過來又會進一步豐富孩子的經驗感受;在講故事的過程中,孩子得到了大量的語言輸入,在潛移默化過程中,孩子逐漸學會了句型,豐富了詞匯,這為孩子今後語言表達能力的發展奠基的牢固的基礎。美國教育考試服務中心(ETS)的研究表明,以講故事為主要形式的親子閱讀,對於幼兒言語能力的發展有重要的影響。
一本好書,如同一個寶庫。《小巫教你講故事:好父母的必修課》就是這樣一本好書,淺顯易懂又飽含哲理。這個寶庫,值得我們做家長的一起去發掘,一起去探求新的發現。
《小巫教你講故事》,給孩子帶來的是幸福,給父母帶來的是叡智。
《小巫教你講故事》文摘
-經典故事·豐富孩子靈魂深處的『內在王國』
◇向孩子解釋童話的意義,或者拷問孩子故事的中心思想,無異於讓孩子把吃下去的東西再嘔吐出來。這會造成不恰當的喚醒,會讓孩子心智紊亂。
◇ 『原型故事』(archetypal story)並不像安徒生童話那樣,是某個想象力豐富的文學家編寫的,而是經久流傳的民間傳說(folklore),表現的是人類心靈進化的過程。這種故事裡,所有的人物、物品、情節乃至動作,都是象征符號,包含了深刻的寓意。
◇給孩子講故事,千萬不要說穿故事的寓意!你自己心裡帶著這些理解,會賦予故事更加深層的意義,孩子則會本能地理解。甚至可以這樣說:每一個孩子出生的時候,都長著金色的頭發,但必須經過梳理和滋養,纔能夠使精神世界的陽光在他們身體裡產生思考的能量。
-睡前故事·陪孩子步入夢鄉
◇相比其他的故事,疊加故事和無意義故事,更符合學齡前孩子的身心韻律,適宜作為睡前故事。這樣的故事情節簡單,甚至沒有情節,只是動作和語言的不斷重復,在重復中,孩子的呼吸和心跳會舒緩下來,也更容易入睡。
◇格林童話這類民間故事和其他復雜一些的故事,最好放在孩子上學後再給孩子講,那時孩子的心智已經發展到可以理解故事裡復雜的人物關系、激烈的衝突和深層的意義,並且能逐步區分童話世界與現實世界。
◇我們這樣講睡前故事:關燈娓娓道來,每天只講一個。
-治療性故事·幫孩子走出心靈誤區
◇凡是有助於恢復失去的平衡、或者重新獲得整體感的故事,都是『治療故事』。給孩子講『治療故事』,能夠讓孩子的行為或狀態重返平衡。
◇編治療性故事前,我們首先需要理解孩子的行為。孩子的行為是受很多因素影響的,年齡、文化背景、當時孩子的狀態(冷、熱、餓、累)、家庭環境、學校環境等。只有把這些問題弄清楚,我們纔能理解孩子的行為,纔能幫助他們糾正失衡的行為。
-氣質類型故事·因孩子而異的故事
◇人類的氣質類型大致分為四種,名稱都是古希臘傳下來的,分別是多血質、膽汁質、黏液質和抑郁質。中國人管多血質叫風相,膽汁質稱火相,黏液質為水相,抑郁質為土相。
◇ 『氣質類型故事』是治療性故事的一種。因為孩子們的氣質秉性各不相同,在聽故事的時候,接受和吸收的方式也不同。用不同的氣質類型口氣來講同一個故事,每一個氣質類型的孩子都覺得你是專門為他講了一遍;一個故事裡有各種氣質類型的角色,每一個氣質類型的孩子都可以在故事中找到共鳴,故事的治療作用更加直接和奏效;同時,其他氣質類型的孩子也可以在故事中找到平時自己相處不那麼融洽的朋友的影子,通過對故事角色的同情,做到理解他人。
◇給風相的孩子講的故事裡要有很多互不相乾的事情。水相的孩子喜歡聽那種宏大的、史詩般的故事,非常平靜,也不要太多的戲劇衝突,重復的情節可以多一些。對土相的要講出悲慘的、傷感的部分來。合適火相的表達形式就是用短句子,動詞多,形容詞要非常的強烈……
-教學故事·開啟智慧之門
◇人在12?14歲呼吸與心跳達到1比4的規律之前,不適宜進行過多的抽象思維、邏輯推理,不適宜接受過多的概念。對這個時期兒童進行的教育,需要避免硬邦邦、冷冰冰、枯燥無味、了無生趣的方式,而是采用溫暖、有趣、滋潤、美好的方式,以喚起孩子的好奇心,發揮他們的想象力,激發孩子求知的願望,賦予他們探究世界的動力,並且最大程度上開發他們的創造力,讓孩子對自己充滿信心。
◇故事是最直接觸動孩子情感的方式之一。通過故事,冰冷的概念變成鮮活有生命的角色,孩子與之產生情感上的聯結,不知不覺當中,孩子全身心浸泡在知識的泉水裡,全身心吸收著知識,而不僅僅是用腦袋去接受概念。這種學習方式,吸收得全面、紮實、牢靠,學習效率最高。
《小巫教你講故事:好父母的必修課》
作者:小巫
出版社:新世紀出版社
【內容簡介】
你給孩子講過故事嗎?你的孩子整天纏著你給她編故事嗎?你知道講睡前故事的時候要注意什麼嗎?你會根據孩子的氣質類型去為他選擇故事嗎?當你的孩子行為出現偏差的時候,你是訓斥他還是給他講個故事?你懂得用故事來教孩子知識嗎?……在這本書裡,小巫會解答這所有的問題,她會告訴你故事對孩子的成長有多重要,重要到影響孩子的一生。它是最聰明有效的教育方式,不著痕跡,但是行之有效,給孩子心靈的滋養,為他們的成長鋪就一條寬闊的大道。這本書裡,還收入了80多個小巫和她的朋友們為孩子們編的故事。作為一位父母,學講故事是你的一門必修課。
鄭福明