遊函珂重慶江津區李市小學四(1)班

　　我的“雙面”爸爸可不是雙面間諜的意思，是怎麼回事呢？聽我細細道來。

　　我的爸爸是一名小學教師，他班上的學生都說他是最和藹的。是啊，聽那些大哥哥大姐姐說，爸爸上課不僅妙語連珠，而且他的課堂上基本就沒有人會打瞌睡。因爲爸爸總會在一些人“坐飛機”時，用精彩的故事或者笑話把大家給“拉”回課堂上來。經常在操場上可以看見爸爸和他的學生們一起玩耍，做遊戲，甚至都和學生們像“哥們”一樣呢。看着這樣的情景，我心裏別提有多羨慕了！

　　然而我卻要說，我爸爸是最嚴厲的。我的作業平時都是媽媽檢查。可是一個週末的下午，爸爸從學校回來，忽然說要檢查一下我寫的日記。我得意地把寫的日記遞給爸爸。爸爸讀完後，問我：“你自己寫的嗎？”“是啊，寫得好吧？”我一邊看電視，一邊回答爸爸。“真的嗎？”爸爸語氣有些重了。我有些膽怯了，但仍然大聲地說：“是啊！”這時，爸爸一下子把我的作文本給扔在書桌上，生氣地說：“你撒謊！這個作文是抄的！”這一下，我有些害怕了，我就小聲地說：“今天的作文我是背的作文書上的。”“那你再背一遍來聽聽！”爸爸說。

　　這下，我啞了，就是那個電視太好看了，我沒來得及去想，就一邊抄作文，一邊看電視，當然背不了！爸爸把我的作文本一下向我打來，很大的一陣風掃在我的頭上，雖然不疼，可我卻被嚇哭了。我的淚眼中看見，聽到我的哭聲趕來的媽媽，正要勸說，被爸爸的手一揮就沒有了聲音。

　　最後的結果是，我把那篇抄的作文給背了下來。

　　看，這就是我的爸爸，一個是學生心中和藹的，一個是兒子心中“兇狠”的，你說，他是不是“雙面”呢？

　　老師點評：

　　小作者通過事例來對比說明“爸爸”的雙重性格，人物特點鮮明突出。這是第一個特點。第二個特點是開頭設問引入，最後反問結束，既吸引讀者去讀，又使文章結構完整。漆華玲