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佛山一所小學,老師在指導新入學的學生整理隊形。
南方日報記者盧奕誠攝
老
師
說
厚於德就是要待人有禮,要有美德;誠於信就是要誠實,說到做到不撒謊;敏於行就是要將這些好的品德落實到行動上,勤勞實乾。
家
長
說
厚於德就是做人要有好的品德,這樣別人纔會喜歡你;誠於信就是要講信用不撒謊,這樣別人纔會相信你;敏於行就是少說多做,敢於嘗試。
南方日報訊(記者/畢嘉琪通訊員/許涓梅傑)『厚於德,就是要像大地一樣的寬容;誠於信,就是要時刻誠實守信用;敏於行,就是要做事敏捷實乾。』在昨天的開學禮上,『如何踐行廣東精神』成為了眾多中小學『開學第一課』上的重點。
用歌舞劇的形式演繹,將新學期的目標與『九字箴言』緊密結合,將踐行故事和心得與師生們交流……師生們將德育課堂裝點得豐富多彩,趣味十足。在廣州市先烈東路小學的開學禮上,年過百歲老紅軍寇慶延更與學生們面對面交流:『我要跟你們講一句話,就是要爭做合格的社會主義接班人。』老紅軍對孩子們的鼓勵將活動的氣氛推向最高潮。看著艷陽下孩子們一張張充滿生氣的笑臉,寇慶延幽默地說:『我看到太陽昇起來了!』
多位中小學校長表示,廣東精神是將中國的傳統文化和當代的公民精神結合在一起,涵蓋並深化了中小學校德育的內容,對學生人生觀和價值觀的正確樹立有著重要意義。『當前社會的道德滑坡已影響到孩子,而「厚於德」的提出對於孩子品德的形成便顯得尤為必要;如今的社會互認度不高,「誠於信」的灌輸能讓孩子們學會信任;「敏於行」則是讓孩子從點滴做起,敢於嘗試。』
1
焦點
抽象概念如何教?
老師:
讓孩子在模仿中形成意識
『厚於德,誠於信,敏於行』,『廣東精神』短短的九個字中包含著重要的意義。然而,對於中小學生而言,要把這些抽象的概念傳授給他們,並讓學生們付諸行動便成為一大難題。
『我們會先將一些簡單的概念教給學生:「厚於德」就是要待人有禮,要有美德,「誠於信」就是要誠實,說到做到不撒謊;「敏於行」就是要將這些好的品德落實到行動上,勤勞實乾。』先烈東路小學四年(4)班的班主任夏老師對此頗有心得。為了讓學生能夠更好地理解這些概念,每個班級都以此為主題出一期黑板報,讓孩子們能夠時刻謹記。此外,一周兩節的思想品德課、心理教育課和班會課等,也是講解『廣東精神』的主要陣地。
不過,夏老師說,如今孩子們普遍都懂得平時要『講誠信,守美德』,但讓他們落實到行動上,真正做到『敏於行』卻十分困難。而在日常的教學中,她同時發現,小學生通常是在模仿中學習,因此,老師的以身作則非常重要。『我們會在看到孩子們就先向他們問好,讓他們形成看到老師要問好的習慣;其次,見到地上有垃圾,老師會先撿起來,然後告訴學生們,平時看到垃圾也要像老師這麼做。』
新學期回來,夏老師欣喜地看到,她帶了4年的孩子們『真的長大了』。這次回校,不用她多加吩咐,學生們紛紛自覺帶回了水桶和抹布,在回校的第一天便熱火朝天地給課室大掃除。『我看著特別感動,我想,這就是他們慢慢學會了「敏於行」的最好證明吧!』
家長:
教『誠信』自己要先守信
在德育上,除了學校老師的傳道解惑,家庭教育也是極其重要的一環,家長冉女士對這一點已有所體會。她告訴記者,女兒某天晚上突然很認真地問爸爸媽媽,『廣東精神』那九個字是什麼意思?這可給冉女士夫婦出了一道難題,為了更好地給孩子深入淺出地解釋,也為了讓自己更准確地理解這九個字的涵義,冉女士特意上網逐字逐句地查閱意思和出處。
『我跟孩子說,「厚於德」就是做人要有好的品德,這樣別人纔會喜歡你;「誠於信」就是要講信用不撒謊,這樣別人纔會相信你;「敏於行」就是少說多做,要敢於嘗試。』冉女士說,丈夫是個商人,而在商場上誠信是至關重要的,因此夫妻倆更多的教學是從自身做起,用行動去影響孩子。『要讓孩子不撒謊,首先要讓她相信你,因此,家長就要說到做到,不能騙她。』
2
焦點
如何力所能及踐行?
小學:做好自身點滴小事
『在新學期裡,我會將老師給的任務都完成好;同學們有什麼忙要我幫的話我一定幫……』
在昨天的開學禮互動環節中,先烈東路小學的學生們爭相『報告』著自己的新學期目標,在場的領導和老師們都興喜地誇獎著,孩子們對『廣東精神』的理解越發成熟。而在中學裡,不少師生已在這個暑假走出家門,自願到各個機構做義工,將『踐行廣東精神』的承諾化為了行動。
中學:義工活動推己及人
在廣州市鐵一中學中,『廣東精神』不僅在老校區中繼續弘揚,更帶進了首年開學的亞運城新校區。這所廣州市直屬中學唯一的『志願服務進校園』試點學校,利用假期踐行志願服務多年來成為了傳統。
該校的陳錦忠和朱躍偉兩位年輕教師,今年暑假在鐵一中退休教師樊輝的邀請下,自發奔赴四川省甘孜州的竹慶鄉,改善佐欽琉璃光慈善醫院的電教設施。在海拔3900多米的高原上帶病工作,義務為學院的電教室布線、調試、培訓老師,兩位老師卻從未後悔,一待就是大半個月。
老師的踐行引領著學生們對社會的無私奉獻。這個假期,高二(1)班的曾智茵跟很多同學一樣,自發聯系在光孝寺、圖書館等校外機構做義工。『作為中學生,我們可以用自己的行動傳揚美德,幫助到更多的人。』曾智茵說,做義工的經歷讓她對『厚於德』有更切身的體會,同時領悟到『誠於信』是人與人之間和諧相處的橋梁,這些又推動鼓勵著自己少說多做,形成一個良性的循環。