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本報迎接新學期特別策劃之三·和孩子一起成長記
小記者拔萃中學高二三班吳憂家長吳佩鋒
我和孩子的童年截然不同。我小時候一隻麪包便是我所有的夢想,放學時自己揹着書包回家就行。而現在城裏的孩子,學校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈,這就是孩子的生活環境,我大學畢業了,還沒有用過一次電腦。而今天,孩子還未入學,電腦應用自如。在現代社會中兒童教育的複雜性遠不止這些。今天孩子的生活,一是物質條件有較大的改善,二是所學習內容之深,三是學習速度之快,四是獨生子女。因爲孩子是祖國的未來,這就要求我不斷認識和學習,才能瞭解和認識孩子。
記得孩子出生時,妻子和我說:“將來孩子的教育問題,是誰說的對就聽誰的。”我說:“孩子的教育是一個言傳身教的過程。”
事實上,聽誰的,往往意味着責任也是誰的,聽誰的,也不是說你想幹什麼就讓孩子幹什麼。在孩子的眼裏也不是這樣,她不會聽你怎麼說她就怎麼做,孩子眼裏有她自己的一片世界,自然要來源於他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過程中,自己常常共成長、共學習的動因。
記得孩子在小的時候,我說孩子能幹,自己都能穿衣服了,在一次不經意時,我幫她穿了衣服,她立即脫下來重穿,這事對我的觸動很大。孩子是非常優秀的,雖然穿得不怎麼好,可她有自信。
我心想:這不正是我求之不得最想要的嗎?我只要多鼓勵,幫孩子把自信心從孩子的世界中找回就行。孩子眼裏的世界跟大人不一樣,用成人的思維去要求他們,往往行不通的。
孩子的成長和進步也非常神奇,少年期是人腦部發育的關鍵期,也是能力、情感快速發展的時期,開始具有自覺克服困難的意志,因而培養孩子的生活服務能力至關重要,我就經常帶她到大自然中去認識世界。進入青少年期,是人生成長中的逆反期,如果經過正確的引導,孩子可以安然度過這個時期,就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事着重從貼近孩子的生活入手,和孩子共學習、共成長。
幸福鞦韆
我多麼想在森林裏盪鞦韆,可是我害怕會摔斷腿,害怕驚動沉睡的小精靈,害怕會吵醒大野狼或山老虎。
我只要靜靜地站着,靜靜地站着,靜靜地站着,享受這片刻的幸福。 (幾米)
教子祕笈
給孩子留點面子
呂斌:父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。對於稍年長的孩子,父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他,絕大多數的孩子都樂於接受這種“溫和式”的教育方法。對於稍懂事的孩子,可以給他一個眼神或某種暗示,保持暫時的沉默,常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。