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又到一年一度教師節,離開校園的你是否考慮給老師送上節日的祝福?你會選擇當面拜訪、電話祝福、短信留言,抑或仍偏愛寫一封情真意切的信郵遞到老師手中?
在校的90後同學們告訴你,這些方式都“土”啦!祝福師長,他們會發送一封音樂動畫的電子賀卡;在QQ、人人網贈送老師一個“夏日櫻桃冰淇淋”或一個“愛心手套”;在微博上@老師,說出自己的心裏話;更會發起個感恩接力活動@老師贏大獎。
傳播手段多元,師生間遠程溝通方便。然而,師生之間的關係究竟是拉近還是疏遠了?
◢新潮師生有話大都上網說
還記得那些年如雪花般飄到面前的複習提綱嗎?如今有“潮人”老師發明新招:將複習提綱貼在博客上。這既方便學生瀏覽還非常環保,更重要的是,每次“發提綱”的過程都成爲師生間互動的一次高潮。
暨南大學新聞與傳播學院老師陳義華開了一個叫“中外文學與文化研究網”的博客,其中瀏覽量最高的博文竟是兩篇期末考試要點。
據所教學生透露,陳老師的博客幾乎成了師生間課後交流的主要陣地。在博文中,陳老師用“小朋友”、“傢伙”稱呼學生,祝賀“低分飄過”的“幸運傢伙”,也鼓勵“馬失前蹄”的同學,並公開聲明:“要‘罵’老師,請到我的博客來‘罵’,好讓我知道問題出在什麼地方。”
曾有往屆學生因爲不滿陳老師的給分,直接在其博客上留言,說老師給的成績“很坑爹”。陳義華對於這樣的評論並不刪除,反而正面公開回應學生。
幽默風趣的回覆語言是陳老師博客廣受學生關注的另一原因。一次,有個掛科的同學憤憤不平地在陳老師博客上留言:“我考完和同學覈對答案,基本差不多,可是同學及格了我卻沒有。這是爲什麼?”
陳老師的回覆是:“你們班37人‘低空飛行’,其中32人‘低空掠過’。同樣超低空飛行,有的運氣好,沒撞到屋頂,有的就沒那麼好運了,這很正常。”末了陳老師還承諾爲這位同學再查查試卷,並鼓勵他“誰沒個失手的時候!”
◢復古千里迢迢登門拜訪恩師
在中國古代,學童開學首日都要行“開筆禮”、“正衣禮”和“拜師禮”。在廣州,廣雅中學今年的入學禮沿襲了這一傳統。不過,在科技日新月異的時代,這一禮節也漸漸被電話、短信、電子郵件、微博留言等通訊方式所取代。有“復古派”站出來喊話:“那些遠距離發送的隻言片語難以表達對師長的誠意祝福,關心老師的近況還得親自上門拜訪。”
今年暑假,廣東實驗中學教初三的夏老師有點“忙”,以前教過的學生一批又一批地來探望她。
小劉是高考後前往加拿大的留學生,在國外上學期間,小劉多是利用QQ或者越洋電話與夏老師聯繫。可一到寒暑假,回國的小劉一定會約夏老師出來見面聊天。
“隔着冰冷的通訊工具,和見上面的感覺完全不同。”與小劉有同感的還有他的校友小胡,這次暑假,回國的他特意從開平的家裏坐幾個小時的車,到廣州看望夏老師。
◢觀點哪種交流更能突破隔閡
在Weato看來,登門拜訪才顯得重視情義,“不見面感覺很多東西都不真實。”不過@Sylvia西爾維亞則認爲,網絡的交流平臺更容易讓師生雙方找到共鳴。“有時覺得有老師無話可聊,談到學術話題時主要被動接受,無法真正意義上進行交流,但對於同一網絡社區的歸屬感,使師生之間找到共同點,打開了師生交流的突破口。”
網友@Yolanda雅蘭達對此頗爲認同。在他看來,社交媒體的多元化和親民化減少了面對面溝通的距離感,“所以當我們通過互聯網進行交流時,更像是一種平等的朋友關係,而不是嚴肅的師生關係,因此增加了溝通的有效性。”不過,也有網民堅持,師生間的交流是更重“質”,而不是單純的“量”。因此“面對面的交流不僅停留於文字,還有眼神,更能觸動心靈。”
◢專家新媒體拉近師生關係
暨南大學新聞與傳播學院院長範以錦對新媒體的發展有很深的思考,作爲一個微博達人,他以親身體驗回答了這一問題:微博是一個促進師生溝通的平臺,它提供了一種快捷方便的渠道,拉近了老師和學生之間的距離。就算不是我的學生,不認識我的人也可以向我提問諮詢,這個是電話、短信做不到的。
不過,該學院教師湯景泰坦言,在他們學院,雖然有一半以上的老師在使用微博,但並非每人都與學生充分溝通。部分不太年輕的老師還是沒有使用新媒體,“這是由於不同的人羣對於新媒體的使用和接受程度不同。”
湯景泰認爲,範以錦院長開設的#新聞學生茶座#就是師生利用新媒體互動的一個很好的實踐,但是“如論文的深入討論,一些探究問題還是需要與導師面對面溝通效果更好。”
南方日報記者賴競超畢嘉琪實習生霍佳敏薛雨欣張詩婉