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合肥十七中擁有近半個世紀辦學過程中積淀的深厚文化底蘊,傳承著艱苦創業的精神品質。『彰顯個性,多元發展』,承載著十七中獨樹一幟的特色化辦學的生命體征。搶抓歷史機遇,力爭實現教育質量提檔昇級,勇於改革、大膽探索和不斷創新的精神,始終激勵著十七中人辦特色教育的信心與決心。適合的教育纔是最好的,十七中秉承『低進高出,高進優出,讓每一個學生都獲得成功』的辦學思想,為學生的終身發展鋪路奠基,樹立學生的人格優勢、心理優勢和職業優勢。堅持面向中等分段、面向工薪階層和面向特長學生,走出一條適合自己發展的辦學之路,積極爭創省級示范高中。
學校紮實推進課堂教學改革,用改革理念支橕質量的全面提昇。深入推進課程改革,全面落實課程方案,保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。努力探索以學生自主學習、合作學習和研究性學習為主的學習方式。學校制訂了『學分認定管理方案』,『綜合實踐活動實施方案』,『高中新課程開設計劃表』等。圍繞新課程改革,學校創造條件開設豐富多彩的選修課程,提高課程的選擇性,促進學生全面而有個性的發展。力求辦學有特色,教學有特點,學生有特長。
教育的根本價值是教書育人,教育的終極價值是使人幸福,為此,十七中開展了『三生』系列教育活動,三生教育的目標就是要讓學生珍愛生命、學會生存、幸福生活,使學校教育從應試教育回到現代教育的本質,引導學生樹立正確的價值觀、人生觀,擁有積極陽光的心態,以百折不撓的信心面對生活,培養學生『做人、成人』。
十七中每學年在學生中開展修學旅行活動。這是文化教育交流的一種旅行,十七中將『修學旅行』納入到學校的教育教學體系中。在修學旅行活動中,學校將平時課堂上的說教轉為感染和熏陶,『隨風潛入夜,潤物細無聲』。開拓了學生的視野,給學生一次身心的歷練和情操的熏陶。為了讓學生樹立自信心、自尊心,自立自強,從學生進校開始,十七中就對新生開展為期一周的入學教育,這期間,學校組織學生們聽取有關規章制度的報告,教育法、未成年人保護法等法律常識的報告,以及關於學習態度、學習方法的報告;組織新生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校學分認定制度以及各項校紀校規,強化對學生的行為規范教育。同時訓練學生吃苦耐勞的精神,在炎炎烈日下列隊、做操,鍛煉了意志,增強了體魄,凝聚了團隊精神。十七中十分重視『感恩教育』,當國家助學金發放工作開始後,為了讓學生得到國家資助的同時,感受到生活在這樣溫暖的大家庭是多麼幸福。校長、老師們經常情意深長地囑咐學生和家長:要把黨和國家的這份關懷和溫暖常記心中,懷感恩之心,好好學習,將來回報祖國。
十七中從學生的需求出發,創設一系列具有針對性和個性化的課程,滿足不同學生的成長需要,形成各個有專長的整體教育氛圍,根據學生現狀和特長因材施教,加強分類指導,尋求突破,並通過藝體教育來開發、培養學生的形象思維和創新能力。補充和完善高中部藝體課程的選修模塊。學校從高二起,就對一部分藝體特長生及時分流,既抓文化課,也抓專業課,發揮學生的藝體特色。在2010年合肥市中小學生『我要健康成長我愛無煙環境』繪畫征集活動中,十七中陳亞傑同學創作的《噬·知》繪畫作品一舉奪得一等獎,作品構思獨特,畫面精美,充分表現出陳亞傑同學的藝術纔華。在2012年成都理工大學高考藝考中,十七中裴斐然同學取得了全國第三名、安徽第一名的優異成績。十七中藝體類考生在高考中也表現了突出的功力,連續幾年高考藝體本科專業課達線創下近百人的好成績。這些同學優異成績的取得正是十七中一貫堅持的『為學生一生的發展幸福奠基』、『辦家長滿意的學校』辦學宗旨的充分體現,是同學們『彰顯個性,多元發展』的完美展示。在2011年和2012年,十七中以特色發展不斷攀昇教育高峰,連續兩年獲得合肥市高中教育教學綜合評價三等獎。陳岩