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小學生作文提及『西瓜樹』卻得高分惹爭議
本報訊(記者陳慶輝)日前,網友『@Sean謙』在微博上發布了一名小學生的作文,標題是『我愛家鄉的西瓜樹』,作文的第一句就是『我們家樓下種了一棵西瓜樹』。對此,老師的評語是:『西瓜不是長在樹上的。』但這名老師還是給了學生高分。該微博發布後,引來眾多網友圍觀,有網友說這孩子有想象力,也有網友覺得這種情況不符合常識,『不符實際也能給高分?』對此,有語文老師解釋稱,批改作文的老師給孩子高分是為了不扼殺孩子的想象力。
教師稱要以鼓勵為主
記者在微博中看到,這名小學生的作文中描述了自己家樓下的『西瓜樹』,以及自己是怎麼呵護它,希望它快快長大陪自己玩游戲等內容。對於文中提到的『西瓜樹』,網友認為學生缺乏常識,老師應該指出,而不應該給高分。對此,正在武漢市江夏區的一名小學教語文的胡老師解釋稱,三年級是作文剛剛起步的階段,應該以鼓勵為主,一步一步來,從言之有序開始,再到言之有理,進而達到言之有情。『而且作為老師,也不能扼殺學生的想象力。』
評分標准包括文字結構
上海資深小學語文老師朱煜在接受本報記者采訪時表示,小學生作文有兩類,一類是命題作文,是根據老師出的題目寫作,這主要是訓練學生使用語言文字的能力。另一類就是讓孩子自由發揮,表達自己的想法。『網上之所以有各種各樣的評論,是因為網友不知道小學生作文的評判是有標准的,並不是老師憑印象大致給個分數。』
『像微博中提到的半命題作文,是有個評判標准的。如果作文在文字表達、卷面整潔、篇章結構都做得很好的話,給高分當然是可以的。』朱煜說。
老師應尊重孩子的想象
『如果我遇到類似的情況,首先是尊重孩子,和孩子多交流,畢竟老師的知識也是有限的,也有老師不知道的事。』朱煜表示,他會問清楚學生,是怎麼想到西瓜會長在樹上的,而不是因為他犯了常識性錯誤就給予全面否定。『過去有發生這種情況,有老師問學生烏鴉是什麼顏色,有學生的答案是白色,白色的烏鴉雖然不多見,但世界上真的有白色烏鴉。』
這個認為西瓜結在樹上的小學生,可能是被自己看到的假象所蒙蔽,也可能是他自己憑空想象的,但是他仍舊在自己的作文中,展現出了豐富的想象力和本身具有的童真。
『僅僅是這種童真和想象力,就值得呵護。』朱煜說。
網友回憶兒時『神作文』
@玉挽:我初中時有位男同學,他在作文中寫道:『我眼淚一紅,眼圈兒就掉了下來。』
@兒虎:記得小時候寫作文《我和老師》,『老師經常不辭辛苦地來給我補課,我家門前有個大坑,每次老師來都會摔得遍體鱗傷……』
@筱清新筱凱:小學二年級一名男同學的作文寫道:『這個周末我去了鄉下外婆家,滿山都是成熟了的馬鈴薯,掛在枝頭隨風搖動。』