餘禎19年前，我還是一名師範生，那天，我第一次見到了袁瑢老師。難以想象，這位德高望重的全國著名特級教師會來我們學校，我至今仍記得當時自己難以抑制的激動心情。

　　現在回憶起來，那天，其實是袁老師和我師徒緣的開始。畢業後，我毛遂自薦來到了袁老師曾經工作40多年的學校——上海市實驗小學。可是我怎麼也沒有想到，竟然是袁老師親自來幫助我備課。在袁老師家的大書桌前，她耐心地分析和評點我的教案，讓我感動和幸福。

　　後來有一次機會，我代表區青年教師帶着一堂公開課赴青島參加滬青教育年會。爲了上好這堂課，袁老師幫助我做了精心的準備，那天我嗓子發炎了，說話聲音有些沙啞，怕袁老師發現，我儘量不說話，一邊聽一邊使勁點頭。可是袁老師的耳朵真靈，我小聲應了一句，她便發現了我嗓子的問題。我支支吾吾，袁老師比我着急，她連忙打開抽屜找潤喉片讓我帶去青島，還叮囑我少說話多休息。至今我都清晰地記得那晚橘黃的燈光下，頭髮花白的袁老師微駝着身子在抽屜裏爲我找藥片的畫面，每每想到這個鏡頭，我的眼眶就禁不住溼潤。

　　袁老師也不總是表揚我的。有次公開課後，袁老師問我：“你有沒有發現自己有個口頭禪？”我納悶地搖搖頭。袁老師嚴肅地說：“你總是在學生面前稱自己‘餘老師’，今天這堂課我聽到你一共說了23個‘餘老師’。”這麼一說，我想起來了，我是很習慣這樣稱呼自己，沒想到袁老師聽得那麼仔細，我不好意思地笑了。袁老師問我：“你和同事在一起的時候，會稱自己‘餘老師’嗎？”我搖搖頭，她接着說，“當然不會了，因爲你們是同事，是平等的嘛！那麼在課堂上總是稱自己‘餘老師’，是不是在提醒學生，你是老師，他們是學生，你們之間是不平等的呢？如果學生認爲你是高高在上的老師，那麼你說什麼他們就聽什麼，無形中就會使學生變得被動，更不要說有自己的見解了！不如把‘餘老師’換成‘我’，讓‘我們’一起學習，不是很好嗎？”是呀，一個小小的細節，卻包含着一種深刻的教育觀念，袁老師是要告訴我，師生平等才能營造和諧的學習氛圍呀。

　　善於用心傾聽的袁老師，也教會我怎樣傾聽我的學生，讓他們勇於發表自己的獨立見解，讓他們在愛的關注中快樂成長。直到今天，當我和同事一起備課或和學生促膝談心時，我總會想到袁老師說的“讓‘我們’一起學習”，感受她傳遞給我們的力量。