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據媒體報道,市教委將在全市小學一年級嚴格執行“零起點”教學,即嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學,防止出現盲目追趕進度的“搶跑”現象。這一舉措無疑是衝着幼兒教育“小學化”來的。教育界對幼兒教育“小學化”的弊端早有定論,認爲強制幼兒期兒童死記硬背,不但事倍功半,更可能早早養成兒童“厭學”情緒,缺失“想象力”“創造力”,不利於長期發展。只是這些研究成果的社會認同度並不理想。相反,一些“名校”在小學招生時或明或暗拿孩子識字能力、英語能力、計算能力擇生,倒是得到廣泛傳播。因此,要遏止幼兒教育“小學化”,不妨抓緊媒體、育兒論壇等社會輿論資源,把兒童教育的常識普及出去,對早教機構的謊言及時駁斥。
另一方面,家長也要有足夠的定力。從媒體調查看,不少家長最初是接受“快樂教育”理念的,只是經不住身邊“好心人”一再“勸勉”,才盲目投身“超前教育”。雖然這樣的現象一時無法消失,但家長與其隨大流,在無意中傷害了孩子的美好童年與長遠潛力,不如多辛苦下自己,對兒童教育知識有所瞭解,碰到下一位“好心人”,也能幫忙糾正一下常識錯誤。(新民網評論員,網址www.xinmin.cn)