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民族院校服從黨和國家民族工作大局,肩負着爲少數民族和民族地區經濟社會發展服務,培養少數民族高素質人才的特殊使命。爲了有效履行職責使命,中南民族大學建校六十餘年來,以民族團結教育、愛國主義教育、傳統文化教育爲基本價值取向,將國家認同教育納入課程教學改革體系,在理論和實踐方面進行了積極探索,以課程設置、教學改革、教師隊伍、校園文化爲着力點,建構整體推進國家認同教育的課程教學體系,使國家認同教育進教材、進課堂、進學生頭腦,有效增強了各族學生的國家認同意識,在學科、課程、教學、教材、教改等各個方面,取得系列突出的教學成果。
加強師資隊伍
中南民族大學歷來高度重視教師思想政治素質的提高,堅持用國家認同的根本價值取向武裝教師,建設隊伍,主導教學,提升質量。
首先,學校每年必須對新進教師進行崗前培訓,一方面使新進教師具備一般高校教師應該具備的基本素養,另一方面進行有關民族理論與政策方面的知識培訓,使其具備民族院校教師的任職資格;定期選拔中青年教師到中央民族幹部學院進修學習,學校還不定期舉辦各種民族類學術研討會,提高教師的認知能力。
其次,鼓勵教師到民族地區交流掛職,提高教師社會實踐能力。爲了推動國家認同教育,學校大力開展“幹部學者下基層”活動。以參與湖北省“616工程”、選派幹部赴武陵山片區擔任聯絡員等爲契機,組織幹部、學者到民族地區掛職、鍛鍊、調研,爲民族地區經濟社會發展出謀劃策。爲促進與民族地區的交流,學校每年派出200餘支“三下鄉”團隊奔赴民族地區。
同時,民族地區幹部、專家被學校聘請定期走進課堂,開展國家認同教育。學校聘請了一批少數民族地區的幹部、專家作爲兼職教授,定期進入課堂講座,講少數民族地區經濟、文化發展,讓同學們感受到民族地區的發展成果;講民族區域自治制度、黨的民族政策、民族理論,讓同學們認識到國家對民族地區的關懷;講社會穩定,讓同學們體會到當前大好局面來之不易。少數民族地區幹部、專家現身授課,拉近師生距離,使學生學有榜樣,趕有目標。
豐富實踐教學
圍繞“國家認同教育”的落實以及深化,突出學生主體地位,中南民族大學進一步完善了以提高各族學生國家認同意識、增強民族團結爲目標的實踐教學體系,讓學生主動參與國家認同教育活動。學校圍繞民族團結創建主題,在學生中廣泛開展“閱讀一本有關民族團結的好書、撰寫一篇有關民族團結的文章、開好一次民族團結主題班會、學習一門其他民族的技藝、參加一次民族團結社會實踐活動的“五個一”活動;舉辦演講比賽、徵文大賽、學術討論;引導學生利用假期深入民族地區進行社會調查,參加社會實踐;建立本科學生《民族理論與政策》課程社會調研製度,並給予一定學分;實施民族高校志願者牽手民族中小學生“伴飛”計劃,聯手武漢市8所民族中小學,開展學業幫扶、素質拓展、民族團結宣講等活動;支持武漢市民族教育發展等。豐富多彩的第二課堂,使學生在積極參與活動的過程中自覺增強國家認同意識。
建設文化校園
中南民族大學高度重視校園文化的高位平臺建設,以民族團結教育爲重點,讓學生在春風化雨,潤物無聲中增強國家認同感和社會責任感。一是創建“民族團結進步創建專題網”,開闢“民族團結進步創建活動”宣傳專欄,每月舉辦一次“民族團結進步教育系列講座”活動,舉辦“大學生民族團結進步論壇”,建設以民族大團結爲主題的系列校園景觀,充分挖掘和弘揚校訓校歌中民族團結的豐富文化內涵,充分把握文化宣傳主動權,爲民族團結教育提供優質平臺,營造良好氛圍。
二是利用重大節慶日和民族傳統節日之機,走訪、慰問少數民族學生,組織少數民族學生參與“中華民族文化周”活動,通過民族歌舞表演等活動培養少數民族大學生的傳統文化素養。開展“民族團結教育進社區”活動,組織專家學者、青年志願者進入社區開展民族政策、民族知識宣講和義務勞動等活動,促進民族團結,構建和諧社區。
三是以每年五月的“民族團結教育活動月”爲載體,圍繞“熱愛偉大祖國建設美好家園”主題,開展民族知識競賽、民族歌舞比賽、演講比賽等系列活動;在學生中廣泛開展“五個一”活動;舉行“新職工、新生民族團結教育周”活動;與校園開放日等活動相結合,舉行“中小學生民族教育開放周”活動;開展“民族團結教育進社區”活動,組織專家學者、青年志願者進入社區開展民族政策、民族知識宣講和義務勞動等活動;與省、市民宗委聯合舉辦“民族文化周”活動。
多年來,學校始終把民族團結進步教育作爲人才培養工作的重要任務來抓,緊緊圍繞全面育人的根本任務,系統規劃,整體部署,全面推進,協調發展。建校60多年來,學校未發生過一起因民族問題而引發的任何糾紛,保持了校園的和諧穩定。建校以來,學校爲少數民族及民族地區培養和輸送了十萬餘名民族政治幹部和專業技術人才,爲我國的民族團結進步事業做出了應有的貢獻。(作者系中南民族大學黨委書記)