|
||||
孫長慶(全國機械職業教育教學指導委員會主任):
本世紀的頭一個十年是我國職業教育發展的黃金時期,以中等職業學校爲主體的職業教育在發展經濟、改善民生、促進社會和諧中發揮了重要作用。拿機械工業來說,2001-2010年總產值從1.44萬億元增長到14.38萬億元,實現了年均25%的增長速度,產業規模躍居世界首位,許多重大技術裝備取得突破,一些產品的技術水平已接近或達到世界先進水平。是職業教育提高了人才隊伍素質,是高素質的技能人才支撐了行業的發展。
周明京(北京飯店副總經理):
讓更多的人相信中職教育同樣能夠給學生提供良好的發展空間。作爲北京飯店的副總這份報告讓我想到北京飯店與中職校——北京市外事學校33年的合作。北京飯店30餘年來一直接收外事學校的實習學生、錄用其畢業生。外事學校的學生政治素質好、有一定的文化素養和專業基本功、珍惜現崗、吃苦耐勞,企業需要這樣的技能型技術人才。目前爲止,累計有600餘名北京市外事學校的畢業生在北京飯店工作,相當一部分骨幹已是領班和主管,一線70%的領班爲北京外事學校學生,有7名學生目前擔任部門經理、總監等重要崗位。實踐證明,中職教育同樣給了學生成長、成功、成才的平臺。
周稽裘(江蘇省職業技術教育學會會長):
《報告》是職業教育衝破“自說自話”格局、構建第三方評價制度的最新嘗試。這表明,社會組織有序參與公共事務活動,它能夠成爲國家教育行政管理體制改革的一個亮點。
陳光(中華職業教育社原副總幹事、黃炎培職業教育思想研究會祕書長):
職業教育“使無業者有業,使有業者樂業”。《報告》告訴家長和學生接受中等職業教育也是一條充滿希望、實現人生價值的道路。給人以希望和鼓舞,但也要看到當前急需解決的問題,必須看到“學而優則仕”,“仕人”教育和“技人”教育的爭論還遠未解決;技能人員的待遇還亟待提高;中等職業教育的經費投入、基礎能力、師資水平的差距還顯而易見;特別是需要政府牽頭做頂層設計,如:人才預測、准入制度、產教結合的完善等方面還需再努力再上一層樓才行。
檀傳寶(北京師範大學公民與道德教育研究中心主任、教授):
對於中等職業學校的學生來說,通過職業價值感、個人效能感的提高去改進他們在校學習生活質量以及面對社會的自信與自尊是功德無量的偉大事業。前者需要有效的職業道德建設、勞動價值觀念的培育,後者則需要通過紮實的文化素養的提升和職業技能培育去實現。
邢暉(國家教育行政學院職教研究中心主任、教授):
職業教育關乎國計民生,直接影響就業質量和人的發展。波瀾壯闊、克難攻堅地擺脫“缺乏尊嚴、缺少希望”的職教困局,千帆競發、改革創新地開闢出“中職有資助,就業有出路,升學有通道,發展有基礎”的新航程,這些是可喜的成就。事實表明,職業教育對國家經濟社會發展的貢獻率越來越重要,對個人職業生涯和幸福指數的影響力越來越可觀。因此,職業教育的工具價值和人本價值絕對不可小視。
郭揚(上海市教育科學研究院研究員):
黨的十八大明確了“在改善民生和創新管理中加強社會建設”的六大舉措,其中一是“努力辦好人民滿意的教育”,二是“推動實現更高質量的就業”。能否在這位列最前的兩大重要舉措之間找到一個內在的有機結合點?或者更直接地說,能否找到一種最有利於推動就業這一民生之本的教育類型?
(本報記者朱振國整理)