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李春林
“他們念三年級的時候,每次下課,都有孩子撒着嬌要親我。”廣安華鎣市雙河小學的英語教師李春林談起自己的學生時,不禁喜笑顏開。她說,淳樸學生的依賴是最值得她驕傲的事,而這也是她十多年來,願意留在鄉村學校的原因。
紮根基層她爲家鄉教育做貢獻
今年是31歲的李春林在雙河小學執教的第8個年頭,談起爲什麼會到雙河,李春林說道:“華鎣要求小學儘量開英語課,可現有師資條件不足。我想讓這裏的孩子多學一些,所以就留了下來。”當初,從綿陽畢業的李春林,本有機會到綿陽市區教書,但她最終決定回到家鄉的鄉村,紮根基層。
“這幫孩子非常可愛,他們讓我開心,而且在這裏我可以隨時回家,爲家鄉建設做點事情。”李春林喜歡看到孩子的每一步成長,她說:“我們學校要求從三年級開始學英語,孩子們年齡小,感情表達非常直接,下課抱着要親我,不親不放人。”
順應天性她讓英語課堂“動起來”
“雖然,這裏孩子的生活條件比不上大城市的,但我認爲他們卻需要享受到更優質的教育。”李春林認爲,英語這門語言課本身很活,不能把它講得刻板無趣。爲了讓課堂變得生動,李春林常常一身運動服,黑色繩子拴住一個擴音器掛在背後,頭上戴一個小話筒。這樣肢體放開了,才能又唱又跳地呈現教學內容。她會突然“變成”小狗、孫悟空、公主……給鄉村孩子帶去無盡的想象。
熱鬧活躍的班級氛圍是李春林極力推崇的,她覺得這樣孩子才能保持天性,而不是被教育壓抑。當被問及爲何教學如此賣力的時候,她說:“我是因爲這些孩子纔開始愛上這份工作的。”
提升教育她望多些省級師資培訓
據瞭解,目前華鎣縣小學的英語課開課基本符合要求,卻面臨師資不足的問題。雙河小學的英語課程安排是3到5年級每週2課時、6年級一週3課時。李春林覺得“語言課最多隔一天學習,課時安排遠遠不夠。”
“很多鄉村教師都欠缺機會。培訓機會多是縣城級別的培訓,省級的師資培訓機會甚少。”而李春林爲了找到培養孩子的好方法,幾次到成都參加培訓,受益良多。“去成都培訓,老師纔能有比較大的提升,但是名額太少,這是目前的一個大問題。”
李春林希望華西都市報的“鄉村教師提升計劃”能夠幫助到更多學校和孩子。劉豔華西都市報記者肖笛攝影報道