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春天來了,新的學期開始了。關於教育的話題又被大家提起並熱議,先是由部分大城市提出強烈舉措要給小學生、幼兒園的孩子“減負”,然後又是李雙江之子案引發的大家對教育的熱議,人們都在探討、思考:如何教育孩子?成功意味着什麼?教育的目的是什麼?家庭教育究竟在孩子的成長中佔據何種地位?
以前人們誇一個孩子,經常說“家教好”,現在我們評價孩子們的時候,家長們說的更多的是“奧數考得好”、“考上重點中學了”、“在班裏排名第幾”、“鋼琴過了幾級了”。在評價孩子的時候,我們越來越多的使用了社會成功的標準來評判孩子,漸漸忽略了自然人格的培養。
家長們做的都是成功教育,而對於孩子更重要的情感教育往往忽視。每當幼兒園進新孩子的時候,我都能感到家長們不懂得如何在這個時刻體恤、理解並引導孩子的情緒。寶寶剛入園,離開家中熟悉的環境和熟悉的人,他的內心充滿恐懼和擔心。他會哭泣、會撒嬌,此時他的情感最需要呵護和理解。而父母們的表現此時大都很焦慮,很怕孩子哭、受不了眼淚和孩子情感複雜細膩的糾結。這樣的時刻,家長們爲此事來諮詢時,我都會告訴家長“嘗試想想,如果你自己是這個孩子,你想得到什麼?”是的,想得到家長比平時更多的關愛,想看到父母比自己更有信心的樣子,因爲小小的寶寶此時需要的是爸爸媽媽無條件的接納與愛,需要爸爸媽媽在情緒的世界引領自己。所以,此時,父母最佳的狀態是放下焦慮,允許孩子有情緒,同時給予孩子堅定的信任與信心,讓寶寶瞭解,這樣的困難會過去的,寶寶一定可以適應外面的世界,外面的世界無論怎樣,爸爸媽媽都堅定地愛與保護你!父母要把這樣的訊息用語言、用擁抱、用親吻傳遞給孩子。父母有了穩定愉快的情緒、在困難中看到希望的光,孩子自然樂觀向上。孩子因此擁有安全感與力量,帶着這份愛的力量,他會學習面對困難。
在今天的家庭教育中,我們總是過度高估了物質條件帶來的幸福,我們忽視了孩子的人格教育。家庭教育的這條路需要我們仔仔細細、認認真真地走。就像蔡穎卿的新書《在愛裏相遇》中說:“教育不是尋找答案的過程,它更像鋪路,得一天天、一寸寸地做。”