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今天週三,是匯文一小的孩子們每週最快樂的一天,因爲從這學期開始,每週三都是匯文一小的無作業日,這一天老師們只留口頭作業,不留書面作業。“回家只要完成一些朗讀背誦就可以了,多出來的時間我看課外書。”六年級學生陳宛瀅說,最近正在看馬克·吐溫的小說。
匯文一小副校長倪彥鵬介紹說,匯文一小從五年前就開始實行作業監控管理,每個教室的黑板右側都留出一小塊“作業量記錄板”,各科老師預估出自己這門學科的作業量,把作業時長寫在黑板上。班主任對各科作業時間進行協調,總時長控制在一小時以內。這學期教委減負令下達之後,學校進一步完善了作業質量監控體系:每週三是無作業日,不留書面作業,只留口頭作業;週一、二、四三天,只留兩科作業;週五留三科作業。
在作業量記錄板之外,今年學校還啓用了“減負分層作業記錄表”,由課代表負責記錄學生們的作業內容、作業用時和減免作業情況。以便老師掌握學生們的學習效果。
六年級數學教研組長趙玉老師介紹說,減免作業制度是從本學期開始實施的“分層作業”新政策。老師佈置的基礎性作業,接受能力強、知識掌握較牢固的學生可以減少練習數量;老師給學有餘力的學生布置的一些難度較高的作業,學習有困難的學生可以不做。實行作業分層之後,老師們發現,孩子們的學習積極性比以往高了,雖然有的學生被老師批准可以免寫作業,但他們仍然自覺地把作業交上來。“孩子們從被動學習變爲主動學習了。”趙老師欣喜地說,“一些減了作業量的學生還會約着放學後一起去踢球,大家有時間一起鍛鍊了。”
對於新學期開始實施的“減負監控體系”,孩子們也有自己的感受。六年級4班的任梓彰說,以前學校留的作業就不多,這學期每天又能多出半個多小時。朱芊鍶則覺得,現在在學校裏的時間感覺比以前更緊張了,“大家都會用中午的休息時間完成大部分作業,減負增效確實讓大家的時間安排更加緊湊。”也有的學生反映,學校的負擔減輕了,家長卻給增加了新的學習內容。孩子們反抗說:教委都說了要減負,怎麼又給留家庭作業?父母就會說,你們的休息時間已經夠多了,要那麼多空閒時間幹嗎?
老師們希望少年宮、科技館能多開展一些豐富多彩的活動,讓孩子們減負後的課餘生活過得更有意義。本報記者李莉J063