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三個鋪滿沙子的箱子,木架子上陳列着各種各樣微縮版的小玩具,此時呈現在記者眼前的就是實驗幼兒園爲建立家長與孩子之間堅固情感橋樑而設立的沙盤遊戲。如果沒有幼兒園老師的深層介紹,記者還以爲這跟普通的幼兒玩具沒什麼兩樣,而其中卻蘊含着特殊的心理輔導功能。
活動室裏三個規格各異的沙盤整齊地擺放在室中央,五組五層的木架子上琳琅滿目地擺放着各種類別的沙盤用具,洋娃娃、花草樹木、昆蟲、士兵、家用電器、食物等用具應有盡有、種類龐雜。
大班的孩子們在老師的帶領下充分發揮自己的想象力,饒有興趣地挑揀着木架子上喜歡的用具,然後在沙子上邊比劃,邊擺弄着手中的用具,盡情陶醉在自己憧憬的世界中。記者看到在兩米長的沙盤旁邊,孩子們三五成羣地圍在一起做團體沙,分工合作,甚至互相出主意,多個孩子共同合作完成一個場景或是一個故事,每個孩子都玩得不亦樂乎。也有不少孩子停留在木架子旁邊猶豫,看着數不勝數的用具拿起這個又捨不得放下那個。“沙盤遊戲就是通過行爲的投射來了解孩子近期的思想動態,以此爲輔助成爲連接孩子和成人世界的紐帶,幫助孩子更好地成長。”記者一邊和幼兒園教學主任邵瑞雅老師聊天,一邊注意到其中一個小朋友先將沙盤裏的沙子掃平,然後從木櫃子裏先後挑選了一個沙發、一個衣櫃、一個水桶、一個小桌子、兩把小椅子,最後還挑選了一個女人躺倒在沙發上,儼然是一個溫馨小家庭的佈局。而這時邵老師走過去和他交流了起來,這名小朋友又將一個拖把放在了水桶裏,並且精心挑選了一個長相可愛的胖娃娃擺在了水桶旁邊。邵老師告訴正在疑惑中的記者:“其實這個小朋友是一個很乖很懂事的孩子,只是他和媽媽之間的溝通出現了問題,想讓媽媽主動親近他,通過沙盤遊戲幫助孩子和媽媽重新構建起情感模式,孩子的內心發生了微妙的變化,慢慢地從自己的世界走出來去找媽媽。”