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熊慶來老校長執掌雲大的12年,雲南大學良師薈萃、學子莘莘、成果豐碩、影響力大,並於1946年被英國《不列顛百科全書》列爲中國15所世界著名大學之一。
研讀校史,審視過去,我深深感到,推動雲大在艱難歲月實現跨越發展的,是老校長極力倡導、身體力行並在雲大校園蔚然成風的大學精神:
一、努力求真的科學精神。爲“求辦學之真,求教育之真”,他外則與時任省長龍雲“約法三章”,使其承諾不干預學校行政、人事,不憑條子介紹學生,增加辦學經費,求辦學之獨立與經費之保障;內則慎選師資、嚴格考試、整飭校紀、充實設備、培養研究之風,對雲大進行革新與改進,使雲大在硝煙瀰漫的歲月裏勃發出無限生機。
二、努力求善的人文精神。老校長身爲數學家,卻無學科偏見,他重視人文教育,支持學術研究,推動研究成果出版,爲抗戰中的中國築牢了學術建設根基。
三、努力爲公的批判精神。在老校長的身上還體現了強烈的批判精神。抗戰時期,面對“凡中等以上學校,校舍皆應改爲兵營,學生均宜訓做戰士,即屬教員,亦應投筆從戎,以衛國土”的過激思潮,他撰寫《抗戰中後方對於學術建設之責任》一文,強調“學術乃國家精神所繫,倘此重要元素一旦受敵摧毀消滅,則國家地位必受影響”,強調後方所可爲且應爲者乃是辦好學校,爲患難中的家國保存一份學術之精神。
四、努力求新的創造精神。老校長認爲,教育要培養出具備科學態度、敢於創造創新的人才,就要勇於打破落後的教育體制,革除墨守成規的教育弊端。有鑑於此,老校長把“求新”作爲其治學與辦校的重要思想之一,貫穿於他的教育事業中。老校長堅持“大學之重要,不在其存在,而在其學術之生命與精神”,並傾心培育研究之風。在他的倡導和支持下,諸多掣肘經濟社會發展的科技難題迎刃而解;“雲大憲政研究會”、“西南文化研究會”、“雲南民族研究會”等研究團體如春筍涌出;《中法文化》、《戰國策》、《雲南大學學報》、《西南邊疆》、《人文科學》等學術期刊如百花齊放。