昨日下午，由本報和西安市青少年宮主辦的“閱讀名著·啓迪人生”世界讀書日大型公益講座在少年宮7樓多功能廳舉行，200多名讀者在思辨的熱烈氣氛中，與陝西師範大學文學教授王志武一同感受名著帶來的無限樂趣。

　　以四大名著爲主題，王志武教授引用活潑生動的例子，深入淺出地將中國經典和人生哲理間的關係詮釋得淋漓盡致，而臺下的讀者中，不僅有白髮蒼蒼的老人、放棄週末休閒的中年人，還有來自西安文理學院“紅學社”的學生們，西安市第八中學幾十名學生更自發“組團”來聽講。

　　正如2012年國民閱讀報告中發佈的，“國人最愛讀的書仍是四大名著”，昨日講座伊始，王志武教授就提出《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》確實是全民族取之不竭，用之不盡的精神食糧，“值得反覆閱讀，經常閱讀”。

　　隨後的講座中，王志武教授觀點新穎，獨闢蹊徑，以自己多年對中國古典文學的精入研究爲積澱，深入淺出地講解經典，不僅提出，《紅樓夢》的真正主題並非寶黛二人的愛情悲劇，而是王夫人和賈寶玉圍繞婚配對象選擇而造成的衝突，從而揭示社會時代中，人與人生存目的與生存方式的差異。更用“《西遊記》裏的孫悟空到底是個‘惡’還是‘善’？《水滸傳》宋江的‘忠義觀’能否被借鑑？《三國演義》除了軍事與政治策略，還有哪些關於人生管理與組織技巧？”等饒有意思的話題，引發讀者思考。

　　王志武教授特別提出，讀名著時，除了要了解作品的時代背景，抓住作品所反映的時代脈搏，更需要在閱讀時有自己的思考，學會分析、評價、鑑賞作品，而不是人云亦云，“特別是四大名著，它們的內容往往與人性矛盾掛鉤，具有時代穿透力，讀它們不只是讀書，更是在讀人生——仔細品味，就能在其中增強對生活的感悟。”

　　臺上教授時而旁徵博引，時而借古喻今，時而詼諧比喻，興之所至似乎忘卻時間，原定兩個小時的“講座”，王志武教授足足講了三個小時。臺下讀者似乎也很享受這種“拖堂”，聆聽到精彩之處，不少人發出恍然大悟的感嘆，講座終了，所有人將一陣持續三分鐘的熱烈掌聲送給王志武教授。

　　記者注意到，講座時不少讀者邊聽邊做筆記。一位阿姨笑着告訴記者，她要把筆記帶回家給孫子再“複述”一遍，“孫子很愛看《三國演義》，可今天他要去學琴，走前特意叮嚀我，讓我聽完了，再回去給他講。而西安市第八中學的學生柳倩則說，自己覺得教授講解名著的角度新鮮又特別，他把名著和當下一些社會話題聯繫起來，很有意思。下次有這樣的活動，我一定還會來。”

　　講座結束，一名自稱“一名教育工作者”的老人還找到記者說：“晚報邀請學者給市民講中華民族傳統文化，相當好！可是我有兩個遺憾：一是爲沒有來的人遺憾，二是爲到場的孩子太少而遺憾。希望下次搞這樣的活動，能看到有更多的家長帶孩子來感受文化的魅力。”

　　記者孫歡實習生張涵博

　　熱愛讀書吧，孩子！

　　聆聽王志武教授講四大名著的報告，很多讀者都和我一樣有如坐春風的喜悅感。引起我關注的是，報告後有老者特意轉告主辦方西安晚報的記者：“我爲來聽讀書報告的孩子太少而遺憾！”

　　四大名著，作爲中國古典文學的集大成者，無疑是具有引導示範作用的典範。把四大名著讀活、讀通了，我們能從名著中獲得很多服務當下的受益，就不會再因轉型期的各種表象而迷失方向了。讓人遺憾的是，現今，熱愛讀書的孩子比我孩提時那會兒少多了。

　　熱愛讀書吧，孩子！美國著名作家斯坦曾說過：“只要一個孩子愛上閱讀，最重要的最經典的書他總會讀到，如果他不喜歡閱讀，重要、不重要的他都不會去讀。”可見，閱讀作爲一種讓人享用終生的學習能力要從孩子抓起，這是東西方都明白的道理。讀書，尤其是孩提時代的讀書，或許並不會幫你解決短期內的煩惱，但卻有可能在你未來的人生征程中，幫你創造一個個你意想不到的奇蹟。讀書，能讓人脫俗志新、更上層樓。

　　熱愛讀書吧，孩子！要讓孩子養成良好的閱讀習慣，並不只是孩子一個人的戰鬥，還必須要有大量像西安晚報、像西安市青少年宮、像王志武教授這樣的“推手”去做大量普及和引導工作。換言之，就是需要大量看見或看不見的“推手”，去引導、去教會孩子們通過用讀書獲取的知識，將遇到的壓力化爲成長的動力，進而培養出好讀書、讀好書，讀有所悟、讀有所得、讀有所成等能使他們受益終身的好品質。

　　熱愛讀書吧，孩子！一個愛讀書的人，無疑是富有希望的！章學鋒